seminario

Relación entre el conocimiento vulgar y científico


¿Cuáles son los cuatro momentos esenciales en toda investigación?
RESUMEN
La Metodología de la Investigación Experimental no es un dogma, mucho menos una difícil tarea que necesariamente haya que realizar en toda investigación; sino que la misma, constituye una utilísima herramienta de trabajo que permite ver con claridad el problema, ycomo buscar, de una forma ordenada, la solución del mismo. El problema existe independientemente posea o no solución; no se fabrica, solo existe. La Metodología de la Investigación Experimental es totalmente dialéctica, pues obliga a pensar y desentrañar la relación causa – efecto de un fenómeno; y en consecuencia, a actuar.
Con frecuencia se observa en algunos investigadores noveles ladificultad en concebir un correcto diseño de su investigación. Se observa en diplomantes, estudiantes de cursos de maestría y en algunos especialistas que enfrentan un problema de investigación, reales dificultades en la conceptualización clara del problema, de la hipótesis y el manejo de las variables; de la relación directa que existe entre las variables de la hipótesis y el diseño experimental; así comoen la concepción y elaboración del marco teórico, entre las principales dificultades. En innumerables casos, llegar a establecer y delimitar la estrecha relación que existe entre: Situación problémica –Problema –Objeto –Campo –Objetivos -Hipótesis, se convierte en un gran "problema" de difícil solución para algunos investigadores.
Todo trabajo o proyecto de investigación tiene cuatro momentosesenciales:
I.- Diseño de la Investigación:
Parte de una idea, para darle solución a un problema. Este problema puede estar situado en cualquier parte: fábrica, escuela, universidad, instituto de investigación, etc. Es un problema que de forma directa o indirectamente siempre estará situado en el contexto social.
Durante la elaboración del diseño de la investigación se comienza conla descripción de tantas aristas como puedan percibirse en el problema: necesidad de hallar una solución, impacto económico, técnico, tecnológico, científico, etc, que posee el mismo y su posible solución. Este conjunto de características dan como resultado la formulación del problema. Aquí podría decirse, citando métodos empleados, (utilizados desde la propia formulación del problema) que se partiódel método histórico – permitió una sucesión cronológica en el conocimiento secuencial del objeto-; que también fue empleado el método inducción-deducción para llegar al problema científico, partiendo de la situación problémica, antes citada y; podría decirse además, que en este aspecto también fue valido la utilización del método análisis y síntesis, ya que, indiscutiblemente, se tienen en cuenta todas lasaristas del fenómeno, en su análisis introductorio de la situación problémica, hasta resumirlo como expresión de problema científico; pero este aspecto, de los métodos empleados, puede quedar para otro análisis.
Bien!, ha quedado establecido el problema, ha sido enunciado; ahora debe precisarse el objeto y el campo de acción dentro de este proceso de afinación y estructuración de la investigación.Existe una correspondencia biunívoca entre el objeto y campo, entre el macro y el microuniverso que representan (Un objeto no tiene que ser necesariamente un ente físico, como muchos creen, sino que el mismo puede ser una fórmula, un modelo, un software, etc). Inclusive, de acuerdo a los objetivos programados, un campo de acción puede convertirse en objeto, que a su vez contendrá uno o más campos deacción. Un solo ejemplo puede llegar a ilustrar lo anterior. Tomemos una máquina cosechadora como objeto de investigación e investiguemos en su sección receptora (éste será el campo de acción), pero si tomamos este último como objeto de investigación, el campo puede ser el estudio de los cuchillas de los discos de corte.
Otro aspecto de medular importancia durante este proceso es fijar...