seminario

UNIVERSIDAD DE CONCEPCION
FACULTAD DE EDUCACION
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN CONTINUA

HABILIDADES SOCIALES Y EMOCIONALES ESTUDIANTES CON INTELIGENCIA LIMITROFE
SEMINARIO PARA OBTAR AL POST-TITULOMENCION
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.
PROFERSOR GUÍA: RICARDO CASTRO CÁCERES
SEMINARISTAS: JACQUELINE FLORES BAEZACAROL QUEZADA VENEGAS
CRISTIAN QUEZADA BUSTOS
CHILLAN, 2013Diagnóstico de la situación problemática.
1.1 Problematización.
1.1.1 DESCRIPCIÒN DEL PROBLEMA
Este proyecto lleva por título “Disminución de las habilidades sociales y emocionales que presentan losalumnos diagnosticados con inteligencia limítrofe”, que se desarrollará mediante una investigación acción realizándose a través de múltiples estrategias metodológicas, las cuales, para los padres ydocentes, ayudarán a reforzar y orientar las habilidades sociales y emocionales de los niños (as) diagnosticados con inteligencia limítrofe.
Esta investigación tiene como objetivo incrementar lashabilidades sociales y emocionales de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, que han sido diagnosticados con el trastorno anteriormente mencionado. Para lograr dicho objetivo, se diseñará un plan deintervención que ayudará a socializar y mejorar las relaciones interpersonales de los niños(as).

1.1.2 ENUNCIADO DEL PROBLEMA
El proyecto se realizará en el colegio particular subvencionado“Árbol de la vida”, ubicado en la población 11 de septiembre, en la ciudad de San Carlos, a cargo del director Richard Sepúlveda Albornoz. La intervención de este proyecto se aplicará a los alumnos delséptimo año básico que pertenecen al programa de integración de este establecimiento.
Este colegio presenta un alto índice de vulnerabilidad, debido al bajo nivel social, cultural y económico que...