Seminario
Páginas: 2 (261 palabras)
Publicado: 23 de julio de 2015
Seminario
Es una clase o encuentro didáctico donde un especialista interactúa con los
asistentes en trabajos en común para difundir conocimientos o desarrollar
investigaciones.
Elseminario es una reunión especializada, de naturaleza técnica o
académica, que intenta desarrollar un estudio profundo sobre una
determinada materia.
El aprendizaje en un seminario esactivo, ya que los participantes
deben buscar y elaborar la información en el marco de una colaboración
recíproca entre sí y a partir de la interacción con el especialista.
Es una forma dedocencia y de investigación al mismo tiempo.
El alumno sigue siendo "discípulo", pero empieza a ser él mismo
profesor.
Herramientas para medir la calidad de aprendizaje en términosde los
criterios:
El criterio de actividad:
Se fomenta el aprendizaje cuando los estudiantes pueden:
• Tomar la iniciativa para aspectos esenciales de su tarea
• Tomardecisiones sobre el curso de su aprendizaje.
• Experimentar sus esfuerzos como importante para sí mismos.
• Buscar puntos alternativos de vista y modificar sus ideas, enfoques,
estrategias,etc.
El criterio de auto-regulación:
Auto-regular sus propias actividades requiere como condiciones
necesarias, que los y las estudiantes conozcan cómo:
• Evaluar los procesos detrabajo e interacción en equipos.
• Auto-evaluar los resultados y evaluarlos en equipos.
• Percibir, evaluar y realimentar el propio aprendizaje
• Tomar decisiones entrealternativas para la continuación.
El criterio de interacción dialógica:
El intercambio social tanto entre profesor y estudiantes, como entre los
compañeros en equipos pequeños, es un elementoclave del aprendizaje
activo.
Esto requiere de los aprendices:
• Trabajar en equipos equitativamente y
• reflexionar sobre sus propios sentimientos, procesos y resultados.
Es una clase o encuentro didáctico donde un especialista interactúa con los
asistentes en trabajos en común para difundir conocimientos o desarrollar
investigaciones.
Elseminario es una reunión especializada, de naturaleza técnica o
académica, que intenta desarrollar un estudio profundo sobre una
determinada materia.
El aprendizaje en un seminario esactivo, ya que los participantes
deben buscar y elaborar la información en el marco de una colaboración
recíproca entre sí y a partir de la interacción con el especialista.
Es una forma dedocencia y de investigación al mismo tiempo.
El alumno sigue siendo "discípulo", pero empieza a ser él mismo
profesor.
Herramientas para medir la calidad de aprendizaje en términosde los
criterios:
El criterio de actividad:
Se fomenta el aprendizaje cuando los estudiantes pueden:
• Tomar la iniciativa para aspectos esenciales de su tarea
• Tomardecisiones sobre el curso de su aprendizaje.
• Experimentar sus esfuerzos como importante para sí mismos.
• Buscar puntos alternativos de vista y modificar sus ideas, enfoques,
estrategias,etc.
El criterio de auto-regulación:
Auto-regular sus propias actividades requiere como condiciones
necesarias, que los y las estudiantes conozcan cómo:
• Evaluar los procesos detrabajo e interacción en equipos.
• Auto-evaluar los resultados y evaluarlos en equipos.
• Percibir, evaluar y realimentar el propio aprendizaje
• Tomar decisiones entrealternativas para la continuación.
El criterio de interacción dialógica:
El intercambio social tanto entre profesor y estudiantes, como entre los
compañeros en equipos pequeños, es un elementoclave del aprendizaje
activo.
Esto requiere de los aprendices:
• Trabajar en equipos equitativamente y
• reflexionar sobre sus propios sentimientos, procesos y resultados.
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