Seminario

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
FACULTAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA
SEMINARIO E 304
CATEDRATICA: CLAUDIA ALEJANDRA VASQUEZ G












FUNCIONES ADMINISTRATIVAS Y DE ENLACE ENTRE EL COORDINADOR Y EL DIRECTOR DEL NIVEL MEDIO
SEMINARIO















Guatemala, noviembre de2012


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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
FACULTAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA Y ADMINISTRACION EDUCATIVA
SEMINARIO E 304
CATEDRATICA: CLAUDIA ALEJANDRA VASQUEZ G













FUNCIONES ADMINISTRATIVAS Y DE ENLACE ENTRE EL COORDINADOR Y EL DIRECTOR DEL NIVEL MEDIO
SEMINARIO

















iiRESUMEN

Es Indiscutible la cantidad de colegios privados que hay en todo el país, y principalmente en la ciudad capital, muchos de ellos han crecido de tal forma que han instalado sedes y varios puntos de la misma capital o en el interior. Tiene una gran cobertura, mientras que otros se han mantenido fieles a la filosofía con la que empezaron a operar.

Independientemente de las razones delcrecimiento del colegio, las funciones del Director son mayores cada día, ello ha permitido que surja la figura del coordinador de área, coordinador pedagógico o académico, como también se les conoce. Esta figura parte pedagógica, parte administrativa ha venido a desfogar un poco el trabajo que un director hace normalmente dentro y fuera de la institución, firmar documentos oficiales, realizarel plan general, revisar y supervisar que se cumplan los planes de unidad y clase, convocar, asistir y presidir las sesiones con docente, padres de familia y otros. Así como resolver conflictos académicos, de disciplina y otros con los estudiantes.

Se puede decir que existe una relación directamente proporcional entre el crecimiento de la población e infraestructura de un colegio y lacantidad de alumnos que atiende y de personal que opera en el mismo. Es aquí donde surge la figura del Coordinador, como la persona idónea para asistir, apoyar y acompañar la labor del director realizando varias de estas funciones y ayudándole en otras que requieren la toma de decisiones de mayor responsabilidad.

El presente informe detalla con sencillez cuales son las características que hacen aun director independientemente de su preparación profesional y cuáles sus funciones. Con qué cualidades surge el coordinador y cuales de las funciones otrora del director ha venido a ejecutarlas este, oxigenando la cargada actividad en la Dirección

Definitivamente debe existir una efectiva comunicación entre ambos puestos para evitar duplicidad de funciones y contrariedades en la toma dedecisiones. Para identificar estas características se diseño un plan que investigara a través de una boleta (encuesta) de diez preguntas básicas dirigidas al Director y al Coordinador, las primeras cinco relacionadas a sus tareas diarias y las ultimas diseñadas a obtener información relacionadas a la forma en que se coordinan y comunican sus decisiones. Cabe mencionar que los resultadosarrojan un buen saldo a favor del coordinador como un elemento de apoyo y soporte no solo al Director sino que a todo el sistema operativo del colegio. Como un agente de cambio dinámico, creativo y muy profesional.

iii
INDICE

Carátula i

Contra Carátula ii

Resumen iii
CAPITULO I
Generalidades

Introducción 1
1.1 Línea de Investigación
La EducaciónMedia 2
1.2 Funciones de Enlace Entre El Coordinador y Director de educación Media 2
1.3 Planteamiento del Problema 2

1.4 Delimitación del Estudio 2
1.5...