SEMINARIO
















CICLO VITAL Y DESARROLLO BIOPSICOSOCIAL I

Cómo la Terapia Ocupacional propicia la inclusión escolar de
niños con Síndrome de Asperger

















Azalea Chau Vu
José Miguel Valdés

Sección 2

Profesora: María Pilar Pardo

Lunes, 13 de julio de 2015
ÍNDICE

Introducción2
Cómo la Terapia Ocupacional propicia la inclusión escolar de niños con Asperger 3
Niños con asperger e inclusión escolar 4
Promoción de la inclusión de niños con Asperger en el contexto educacional5
Qué debería hacer un Terapeuta Ocupacional para incluir un niño con Asperger en la escuela 6
Conclusión X
BibliografíaX






























INTRODUCCIÓN

Profesores y Terapeutas Ocupacionales son los profesionales indicados y responsables de ayudar, preparar y guiar a los niños y jóvenes a ser adultos exitosos, independiente de donde procedan los alumnos, su raza o condición socioeconómica todos deben recibir las mismasoportunidades de acceso y de participación escolar, los profesores y terapeutas deben tomar esta idea como una misión importante por la que deben velar, para lograr esto, se debe comprender y conocer las necesidades que los alumnos –y la familia- tiene, se debe procurar encaminar a los jóvenes y niños hacia una inclusión y participación escolar plena; si bien , los padres y familiares son quienes debeninfluir en que esto se cumpla, en muchas oportunidades esto no ocurre y son estos profesionales quienes deben potenciar las ideas de participación y equidad a nivel escolar, más aún si entre el alumnado hay algún chico con un grado de discapacidad física o cognitiva.

En este análisis sólo nos concentraremos en alumnos con Síndrome de Asperger (SA), precisamente en la forma en que la TerapiaOcupacional (TO) intenta promover la inclusión escolar en niños con Asperger a través de la identificación y la disminución de las barreras de aprendizaje y participación, intentando que las diferencias culturales, socioeconómicas, individuales y de género no se conviertan en desigualdades educativas y, por lo mismo, en desigualdades sociales que podrían generar grandes problemas autoestima,emocionales y/o de autopercepción.

Sabido es que en toda intervención de Terapia Ocupacional el Terapeuta debe utilizar sus habilidades expertas como TO, pero en intervenciones con niños con algún grado de cognición diferente se requerirá de paciencia, sensibilidad y creatividad. Tener un niño con Síndrome de Asperger como usuario presentará desafíos únicos al TO, así como también le dará la oportunidadde aprender nuevas técnicas de enseñar habilidades sociales y académicas a niños y jóvenes –e indirectamente a sus familias- que les durarán toda su vida






CÓMO LA TERAPIA OCUPACIONAL PROPICIA LA INCLUSIÓN ESCOLAR DE NIÑOS CON SÍNDROME DE ASPERGER

El Síndrome de Asperger
El Síndrome de Asperger, es una condición que está determinada por un conjunto de características mentales y conductuales.Es un tipo trastorno que está dentro del espectro autista y se encuadra dentro de los trastornos generalizados del desarrollo, es por esto que comparte algunas características con el autismo pero es más leve que este, la diferencia está en que las personas con Asperger no presentan una alteración en el desarrollo del lenguaje pero si algunas limitaciones en la comunicación. El Síndrome de...