SEMINARIO

Nombre: Catalina Villarroel Gula.

Comentarios e textos
En relación a los textos expuestos en la cátedra, se abordaran temas en el cual corresponden a clima social escolar y liderazgo, por loque se relacionan entre sí con el fin de lograr una efectividad tanto en el aprendizaje como en la forma que interactúan los alumnos en la sala e clases con el docente respectivo.
Se abordaran temascomo la importancia de las respectivas resoluciones que se originan con los estudiantes, al igual con la familia y el entorno que compone el establecimiento, fundamentando su importancia en relación alos efectos que causa la autenticidad del clima escolar.
Por otro lado, se mencionaran temas ligados con el clima de trabajo dentro de la institución educativa frente al planteamiento de crear unacultura de organización escolar.
A través de indagaciones que se formularon frente a los temas descritos anteriormente, es fundamental mencionar que a través de el clima escolar positivo, al momento enque los estudiantes se sienten ligados con la escuela, se generarían niveles motivacionales para lograr objetivos, de carácter académico, interpersonales, sociales, etc, esto quiere decir que alcanzanaltos niveles de aprendizaje u rendimiento académico, ya que se les hace más significativo, es por esto que el rol que cumple el líder para generar estos espacios es fundamental, impulsando yinculcando estas iniciativas donde los estudiantes puedan tener espacios afectivos y de relaciones interpersonales, la cercanía entre estudiantes como en la afectividad y el respeto hacia los profesores opersonal de las autoridades educativas.
“Desde hace algunas décadas se viene desarrollando el clima escolar en distintas parteas del mundo, un intento sistemático por identificar y caracterizar lasdinámicas de funcionamiento de aquellas instituciones escolares que alcanzaban mayores logros de aprendizaje (Reynolds y otros, 1997) “
Por otro lado, el clima en el aula, tiene diversos factores, que...