Semiologia CBC

Trabajo Final



C.B.C o no C.B.C: esa es la cuestión.



Desde su creación, en el año 1985 el CBC (Ciclo BásicoComún) ha despertado entre los diferentes actores de la Educación Superior, debates y posiciones encontradas.

Desde la Universidad de Buenos Aires, lo definen como un ciclo que tiene comoobjetivos generales brindar una formación básica, integral e interdisciplinaria, desarrollar el pensamiento crítico de los alumnos, consolidar metodologías de aprendizaje y contribuir a una formación ética,cívica y democrática, entre otros.
El mencionado ciclo consta de seis materias obligatorias y tiene como única condición para ingresar a él, tener el secundario aprobado, dado que tanto lainscripción como la cursada son totalmente gratuitas. Una vez inscripto, el alumno debe cumplir con ciertas condiciones para mantener la regularidad, como por ejemplo no exceder los tres años de cursada ymantener una asistencia del 75%.

Muchos consideran al CBC como la mejor modalidad de ingreso, pero afirman que éste necesita reformas. Me encuentro entre ellos, puesto que actualmente estoy cursandoel Ciclo Básico Común y día a día me afectan – para bien o para mal- sus normas y disposiciones.

Así también lo expresa en una entrevista publicada el 07/10/2008 en el Diario Página 12 EdithLitwin (Secretaria Académica de la UBA en el momento en que concedió la entrevista). “ El cambio que necesita el Ciclo Básico Común, radicaría en que este sea un programa de estudios básicos, que tendríaque dar cuenta de qué significa estudiar en la universidad y para ello, hace falta que las facultades aporten para que el programa sea lo mas claro posible. Sería bueno que en este programa se puedandelinear algunas propuestas que no sean solamente disciplinarias, es decir que no sea dar mas matemática, mas física y mas química, sino poder mostrar los problemas de la sociedad contemporánea,...