semiologia

La formación de los niños, a través de cuentos maravillosos, genera diversas opiniones en relación a lo que éstos puedan llegar a provocar en su desarrollo personal.
Dario Guevara,escritor y pedagogo ecuatoriano, autor del libro Psicopedagogía del cuento infantil sostiene que los cuentos de hadas no ayudan a la formación de los niños ya que sus personajes tales como hadas,duendes, brujas, sirenas, gigantes, gnomos y animales parlantes, que no existen de manera real sino ficticia, crean una falsa ilusión, que posiblemente afecte su proceso de maduración, creando másmiedos y dudas en su persona.
En contraposición, Elena Lescano, docente e investigadora argentina y autora del libro Los cuentos tradicionales de la niñez objeta a favor de éstos, atribuyéndolesla facultad de desarrollar la imaginación y una formación de manera independiente.






En principio, con respeto a la problemática de la personalidad, Guevara dice: “la personalidadmodelada de la infancia se proyecta hacia la madurez” . En concordancia Lescano afirma que el “yo” se forma de pequeño, pero para ello se debe estimular el desarrollo de la comprensión y paralelamenteproyectar aquellas inquietudes o temas conflictivos que le generan ansiedad en otros seres, personajes. Con esto último, el ecuatoriano no está de acuerdo. Manifiesta que cuando el niño se representa odiferencia a través de los personajes, traslada sus miedos e inquietudes sin llegar a una solución real ya que éstos son ficticios. Progresivamente, esta actitud genera un daño y un temor aún mayor queafecta su juventud.
Para darle mayor sustento, el pedagogo cita ejemplos de reconocidos escritores y dictadores que en su infancia fueron educados con cuentos maravillosos. El primer caso es el deRainer María Rilke , quien pasó su infancia oyendo relatos, que si bien eran maravillosos, la forma en que se los narraban aparentaba que fueran historias reales de tiempos lejanos. Otro caso fue el...