Semiotica En El Preescolar

Reseña: “SEMIÓTICA EN EL PREESCOLAR”
por Patricia León | |
La semiótica como metodologíade investigación que explica el significado de determinadas funciones sociales, cuando su representación ha sido socialmente producida por textos simbólicos.
El signo lingüístico que combina losconceptos el significado y el significante o imagen acústica este se compone: paradigmáticamente – metafórico y sintagmático - metonímico que es según su comportamiento, permitiendo la composición deoraciones, estudiando el empleo de los signos por los seres humanos y en sus diferentes formas de relacionarse su implementación en el preescolar permite que los niños y niñas se apropien de estemejorando no solo su comunicación sino la interpretación y para hacerla efectiva, debe tener un nexo natural, linealidad para no interferir en su aprendizaje de acuerdo a su edad, y los conocimientosprevios que ya poseen(sonidos, imágenes, etc.), que han dejado y dejaran rastro en el recuerdo y este a su vez, huella en su cerebro.
Hay que tener en cuenta que se puede presentar inmutabilidadimponiendo el uso de un signo específico en un momento determinado de la evolución de la lengua o mutabilidad (perspectiva diacrónica) que es a través del tiempo y se va transformando.
Se debe permitir quelos pequeños tengan un referente: objeto real o signo, un significante: que es el material tangible y es captado por los sentidos, y que den el significado que es la imagen mental que se forma en elsigno dado permitiendo que tengan libertad de expresión, ya que si preguntamos a varios niños que significa para ellos por ejemplo un dibujo, imagen u objeto en particular, vamos a escuchardiferentes apreciaciones e interpretaciones y la semiótica ya que se ocupa de signos, sistemas y acontecimientos sígnicos, su proceso comunicativo, y el funcionamiento lingüístico, exponiendo que el...