Semiotica Unidad 1 SI

SEMIÓTICA
UES21
Unidad 1

• Qué es la semiología: es una aventura, es decir lo que me
adviene (lo que me viene del significante).
• De qué manera los hombres dan sentido a las cosas
• Jamás nos encontramos con objetos significantes en estado
puro
• Cómo los objetos pueden significar en el mundo
contemporáneo (significar no es comunicar: significar no sólo
transmite información sino tambiénsistemas estructurados
de signos, sistemas de diferencias, oposiciones y contrastes).
• Cómo reconocer por su estructura aquello que configura la
inteligibilidad de un relato.

• Reflexión semiológica → de los mensajes sociales,
de los mensajes culturales:
• → someter a un principio de clasificación una
masa enorme de hechos en apariencia
anárquicos.
• La significación es la que suministra esteprincipio: el SENTIDO
• Complejidad de los signos
• Descifrar los signos
• Estudiar la producción de sentido
• → el sentido no puede estudiarse aisladamente.
Los signos están constituidos por diferencias.

• ¿Cómo estudiar al objeto?
• El objeto es polisémico: hay muchas lecturas
de sentido posible.
• → el sentido es un proceso de equivalencias
• RELATO: toda publicidad dice su producto,
pero cuentaotra cosa. Al tocar el producto
mediante el mensaje publicitario, los hombres
le asignan sentido y transforman así su mero
uso en experiencia del espíritu.

Saussure
• Historia evolutiva de la ciencia lingüística:
• Gramática: reglas → distinguir las formas
correctas de las incorrectas del lenguaje
• Filología: estudio de la estructura y evolución del
lenguaje → estilística, formal. Estudio dela
historia literaria, costumbres e instituciones de la
lenguas.
• Gramática o filología comparada: comparar las
lenguas entre sí → relaciones entre las lenguas
• Lingüística: perspectiva histórica de los
resultados comparativos.

• Saussure : comprensión del lenguaje como
sistema → cientificidad del estudio (hipótesistesis)
• Ruptura epistemológica → forma de concebir
el fundamento del estudiolingüístico.
• → la lengua no es una nomenclatura, no es
un catálogo de nombres y palabras que
designan cosas y estados del mundo.
• → la lengua es un sistema → conjunto
interrelacionado de partes donde cada
elemento está distribuido y organizado para
accionar de forma unificada.

• Creación de antinomias metodológicas para
efectuar distinciones
→ dualidades para concebir las funciones:
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•
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Lengua - habla
Significante - significado
Arbitrario (inmotivado) - racional (motivado)
Sintagma - paradigma
Sincronía - diacronía

LENGUA – HABLA
Lenguaje: institución humana sin relación natural con su
objeto.
“Tesoro depositado por la práctica del habla en los sujetos
pertenecientes a una misma comunidad”
 

• Se puede estudiar sólo en relación al uso concreto que hacen
las personas.
•Lengua → estructura, mecanismo y códigos referenciales. Es
social: contrato de la comunidad. Factores históricos de
evolución. Es un sistema, una estructura → armazón
• Habla → lenguaje en acción, uso, ejecución individual. Es la
práctica de los hablantes. Combinación gracias a las cuales el
sujeto hablante puede utilizar el código del lenguaje para
expresar su pensamiento personal.

Lengua de losalimentos
• 1) reglas de exclusión (tabúes alimentarios)
• 2) oposiciones significativas (salado/dulce)
• 3) reglas de asociación: simultánea (comida), o sucesiva
(menú)
• 4) protocolos de uso (retórica)
Habla de los alimentos:
• Variaciones personales o familiares de preparación o
asociación (prácticas familiares)
• Menú: referencia a una estructura (nacional, regional y social)
pero estaestructura queda rellenada de manera diferente
según los días y los usuarios
• → Uso

SIGNIFICANTE – SIGNIFICADO
• Relación diádica en el signo → dos elementos
conectados:
Representación sensorial
Concepto

(significante)
(significado)

 
• Combinación de una imagen acústica y de un concepto
(árbol)

 

• Significante: plano de la expresión (forma)
• Significado: plano del contenido (sustancia)
•...