Semiotica

FACULTAD DE- EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE LENGUAS Y COMUNICACIÓN
LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
CRONOGRAMA DE CURSO
DOCENTE : JAIRO SAMUEL BECERRA RIAÑO .- Mag. Ed. Lingüística aplicada
SEMESTRE : 01 AÑ0 :2012
CÓDIGO :162007 CURSO : SEMIÓTICA

SEMANA | FECHA | ACTIVIDAD ACADÉMICA | ACTIVIDAD DELDOCENTE | ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE | VALOR% | FECHASemanalímite |
1 | 16-04 | INICIO DE PRIMER CORTE | | | 35% | 1 |
1 | 16-23-04 | INDUCCIÓN DEL CURSOPresentación y organización de la Unidad 1 : Conceptos y Perspectiva Histórica de la SemióticaComprendo la noción de Semiótica y SemiologíaDiferencio las Unidades SemióticasNaturales-culturalesDiferencias disciplinares:Semiótica,lingüística,comunicaciónDiferencio las formas decomunicación Natural-cultural | Orientaciones generales del profesorAcuerdos sobre Competencias,contenidos, procedimientos de aprendizaje, y de evaluaciónPresentación de la unidad1 y de la Introducción a los estudios de SemióticaEn Asesoría atiende las inquietudes presentadas por los estudiantes | Participación en la organización del programa de curso y de las unidadesSolución de los ejercicios dediagnósticoConsulta- Concepto,semiótica,semiología,comunicación,lingüística,formas de comunicación, elementos de comunicacion, Visión de la historia de la Semiótica –Identificación de semiólogos y de las tendencias teóricas :Buyssens,Prieto campo, Barthes, Eco, otros.Prepara su intervención sobre estos temas en la sesión presencial de la semana 2 | | 1 |
2 | 24-30-04- | 1.2 Reconozco losorígenes y la historia del desarrollo de la Ciencia Semiótica-Semiología, Ciencia General de los Signos en SaussureCaracterísticas del signo Saussuriano-Charles sander-Charles Morris, Peirce y la Semiótica y sus signosOtras Tendencias | Introducción al estudio de los orígenes y la historia del desarrollo de la Ciencia Semiótica Ilustra esquemáticamente los planteamientos teóricos según lasdiferentes tendenciasValora la participación de los estudiantes sobre estos temas y complementa los conocimientos y los ejemplifica. | Participación en la discusión de los temas sobre Las tendencias históricas de la Semiótica y sus aportes.Problema : ¿Cómo funcionan los signos y códigos en las prácticas culturales ?En trabajo Individual y Colaborativo presenta la solución al taller N°1 orientado aldesarrollo de las competencias para usar sus saberes sobre signos, unidades,, campo semiótico. | | 2 |
3 | | 1.3 Comprendo,interpreto y evalúo los aportes de Umberto Eco al campo semiótico | Planteamiento el contexto científico del desarrollo de la Semiótica ItalianaHace una síntesisComplementa las exposiciones de los estudiantes sobre la Estructura Ausente | Prepara los informes y lasustentación de los informes sobre los procesos de comprensión, aplicación, análisis y argumentación en relación con la Unidad 1, Taller N°1 | | 3 |
4 | 21-26- 02 | Socialización de Procesos de comprensión y argumentación sobre Nociones, orígenes ,tendencias teóricas en los estudios en Semiótica y semiología | Valoración de las sustentaciones, realización de aclaraciones y complemento deinformación | Solución de Taller 1. Item 2
Solución al Item   Situaciones de aplicación,, 2.1 Las Unidades SemióticasItem 2.2-Signos Según Charles Sanders Peirce. Item 2.3-Signos según Saussure | | 4 |
5 | | Procesos de argumentación y Producción sobre los conceptos, unidades semióticas, signos, campo semiótico | Valoración de las sustentaciones, aclaraciones y complemento de información |Socialización del item 2. 4 Campo Semiótico en un periódico, o revista escogido, siguiendo el ejemplo de análisis semiótico de la historieta de QuinoSolución al item 2.5 Aplicación del esquema de análisis semiótico a otras Situaciones :-Seleccionar solo una de ellas . Presentación en documental audiovisual | | 5 |
6 | | Fin del Primer Corte,Evaluación de UnidadProgramación y organización de...