Semiotica

FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA DE COMUNICACIÓN

Asignatura Especializada

INVESTIGACION:

Ciclo V:
Semestre Académico 2009-I

Estudiante:
Tania Cieza Bravo

Profesor:

MARCO ARNAO VASQUEZ

Chiclayo, julio 2009.

FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA DE COMUNICACIÓN

Asignatura Especializada

SEMIOTICA DE LA IMAGEN

CICLO V

Semestre Académico 2009-I

Chiclayo,Lambayeque-Perú

Ensayo sobre el dibujo animado postmoderno Bob Esponja de Stephen Hillenburg

Estudiante:

Tania Cieza Bravo

Profesor:

MARCO ARNAO VÁSQUEZ

Chiclayo, julio de 2009.

DEDICATORIA
Deseo dedicar este trabajo la persona que motiva mi progreso, a María Bravo Vásquez: mi amiga, mi compañera, y sobretodo todas las cosas mi madre.

AGRADECIMIENTO
Un agradecimiento especiala todas las personas que me ayudaron tanto en la búsqueda de información como en la guía para desarrollar este trabajo. Gracias por su tiempo y comprensión.
INTRODUCCION

En la actualidad estamos frente a un mundo competitivo, donde toda la información que recibimos esta hecha desde el punto de vista del interlocutor, sin embargo, ante este acecho de información cada persona debe analizar lainformación recibida y tener su propia perspectiva. Entre esta información encontramos a los dibujos animados que tienen como publico objetivo a la niñez.

En esta ocasión, se realizo el presente ensayo, siguiendo la línea de investigación de Semiótica de las imágenes móviles, titulado Ensayo del dibujo animado postmoderno Bob Esponja de Stephen Hillenburg, en el cual se aplica la metodologíasemiótica para comprender y elaborar un metatexto del dibujo y de las imágenes que expresan su cultura.

Para hacer posible la elaboración del metatexto científico – crítico se utiliza la metodología elaborando la hipótesis que el dibujo animado Bob Esponja no es adecuado para ser visto por menores de edad debido a la presencia de violencia en sus episodios. Para mayor compresión el presentetrabajo esta estructura en dos partes; la primera denominada contexto cultural contiene dos capítulos, el primero contiene las caracteristicas y hechos representativos de la época y el segundo contiene antecedentes y la historia del dibujo animado; la segunda parte nombrada análisis e interpretación, es el análisis propiamente dicho.

Así mismo creo conveniente aclarar que es el primer trabajosemiótico realizado, pido las disculpas del caso debido a la presencia de márgenes de error, pues se tuvo como limitaciones la falta de información sobre Semiótica y su metodología, también sobre la época en que se manifestó el dibujo y la falta de especialistas sobre el tema.

PARTE II

ANÁLISIS E INTERPRETACION

FICHA TECNICA

Título: Gary toma un baño.

Duración: 6:30minutos.

Temporada: Segunda temporada

Sinopsis: Es el día en que Gary toma su baño semanal, sin embargo, este no quiere bañarse. Esto origina una serie de estrategias elaboradas por Bob Esponja, finalmente estas terminan perjudicándolo a el mismo, sin lograr su objetivo.
SEGMENTACIÓN Y DESCRIPCIÓN

A. Segmentación del episodio en macro- secuencias y secuencias

|EPISODIO|Macro-Secuencia 01 | |
|“GARY TOMA UN |“Hora del baño” | |
|BAÑO” | | |
| |Macro-Secuencia 02 |Secuencia 01:|
| |“Estrategias” |“Juguete boomerang” |
| | |Secuencia 02: |
| | |“Bomba de tiempo” |
| |...