Sena

La Fonoaudiología es una disciplina científica que estudia la comunicación y trabaja sobre la prevención, terapéutica y rehabilitación de sus disturbios.

La Fonoaudióloga interviene en las disfunciones o patologías que impiden o perturban el normal desarrollo de la comunicación humana.

El lenguaje es el conjunto de elementos verbales (llanto, grito, palabra) y no verbales (mirada, gesto)que constituyen el medio de comunicación de una persona. Es el resultado de la función armónica de distintas estructuras nerviosas y sensoriales; cuando esta armonía se rompe, en este caso por una enfermedad, algo pasa tambien con el lenguaje.

¿QUÉ PUEDE HACER LA FONOAUDIOLOGÍA POR MI HIJO MIELOMENINGOCELE?

En los niños mielomeningocele con alteración en los mecanismos de comunicación, laFonoaudiología, buscara no sólo la recuperación de esas funciones alteradas, sino que su objetivo de trabajo será encauzar a la integración global de ese niño en el medio social, aun con alteraciones remanentes.

Podemos sintetizar nuestra propuesta en: lograr la mayor independencia que le permita al niño relacionarse y comunicarse por sus propios medios con el mundo que lo rodea.

EVOLUCION DELA COMUNICACIÓN DURANTE EL PRIMER AÑO DE VIDA

Desde el nacimiento comienza la primer etapa de la comunicación, llamada prelingüística, o sea todo lo previo al lenguaje hablado.
Todo lo que va apareciendo prepara al niño para el desarrollo de su futuro lenguaje verbal; ya que esa facultad de hablar es algo que no se da de una sola vez, sino que se adquiere y consolida a traves de distintosestadios evolutivos.

En esta etapa se establecen los primeros recursos comunicativos del niño, en especial con la madre.

El niño aprende a hablar a medida que va aumentando la necesidad de expresarse.
Durante los primeros meses, es fundamental el papel comunicativo del llanto, poco a poco este va adquiriendo variaciones para cada necesidad. La madre empieza a comprender lo que desea su bebe enun momento determinado. Ya distingue cuando ese llanto manifiesta dolor, hambre, sueño u otra molestia.

Luego de la comunicación a través del llanto, aparece la etapa del juego vocálico o balbuceo. Esto es cuando alrededor de los dos meses surge la repetición incesante y aparentemente sin sentido de sonidos vocálicos primero (a-a-o-e-e) y luego de sonidos guturales (g-g-g.)
Esto constituyeindudablemente una valiosa ejercitación para el niño.

El bebe repite en forma continua un sonido y poco a poco incluye otro nuevo y los combina. Asi es como paulatinamente va generando nuevos sonidos.

En este momento, el niño es capaz de responder a las incitaciones de la madre cuando es estimulado con los mismos sonidos que él es capaz de producir.

Este juego vocal se produce en momentos detranquilidad fisiológica, es decir cuando no hay estimulos externos que llamen su atención y cuando sus necesidades estén satisfechas.

Hacia los cinco meses, comienza la segunda etapa del juego vocal, donde el bebe no sólo repite por placer, sino que entran en juego otros elementos importantes que son los estimulos auditivos que le llegan del exterior y que le permiten incluir nuevos sonidos.Asi desde el segundo semestre de vida, hay una actividad vocal semana a semana mas rica.

Las posibilidades de emisión son cada vez mas variadas y amplias. Incluso en esta ejercitación que hace con los sonidos que ha seleccionado y propios de su lengua materna, a traves de la estimulación brindada por el medio que lo rodea, no es raro que aparezcan semejanzas con ciertos vocablos, y es allícuando su familia quizá suponga escuchar un “mama” o un “papa”, cuando en realidad el niño sólo ha formado causalmente esas combinaciones sonoras, por el solo hecho de entregarse al ejercicio de producir sonidos; pero nada de todo ello constituye todavia lenguaje verdadero.

El niño recién empieza a conceder significado a determinados sonidos emitidos llegando al año de edad.

Es durante este...