sena

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Versión: 01

GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Fecha: 01/04/2013
Código: F004-P006-GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº
6
Enfoque Clásico y Humanística
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE: Enfoques y teoríasorganizacionales o
administrativas Enfoque Clásico (Teoría de la Administración Científica y Teoría Clásica) y
enfoque humanista (Teoría de las Relaciones Humanas)
Programa de Formación:
Código: 122133
TECNOLOGIA EN GESTION DE NEGOCIOS
Versión: 01
Nombre del Proyecto:
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE GESTIÓN PARA NEGOCIOS
Código: 238193
ENCADENADOS EN SECTORES CLAVES DE DESARROLLO
REGIONAL YNACIONAL
Fase del proyecto: ANALIZAR EL CONTEXTO ACTUAL DEL TIPO DE NEGOCIO
Actividad (es) de Aprendizaje:
 Identifica el análisis de la
mportancia y el alcance de las
teorías de la Administración
Científica, Clásica y de las
Relaciones Humanas.
 Identificar los fundamentos y
postulados de las teorías de la
Administración
Científica,
Clásica y de las Relaciones
Humanas.
 Describirlos principios de las
Actividad (es) del Proyecto:
teorías de la Administración
SELECCIONAR LOS MODELOS DE ADMINISTRACION
Científica, Clásica y de las
APLICABLES A LA GESTION DEL NEGOCIO EN EL CONTEXTO
Relaciones Humanas.
ACTUAL DE COMPETITIVIDAD
 Reconocer los principios de las
teorías de la Administración
Científica, Clásica y de las
Relaciones Humanas.
 Discutir y explicar losaportes
de
las
teorías
de
la
Administración
Científica,
Clásica y de las Relaciones
Humanas en los negocios que
se encuentran dentro del
contexto
actual
de
la
competitividad.
Resultados de Aprendizaje:
Competencia:
Analizar los hechos y situaciones administrativas de la Proponer alternativas de solución que
organización en su contexto, aplicando metodologías contribuyan al logro delos objetivos de
estadísticas, matemáticas o financieras, en la solución de acuerdo con el nivel de importancia y
problemas y plan de acción.
responsabilidad
de
las
funciones

Guía de Aprendizaje
asignadas por la organización.
Competencia:
Promover la interacción idónea consigo
mismo, con los demás y con la naturaleza
en los contextos laboral y social

Resultados de Aprendizaje:función de los Principios y Valores Universales.
acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión
prospectiva.

expresión corporal, desempeño laboral según la naturaleza y
complejidad del área ocupacional.
habilidades psicomotrices
y de pensamiento en la ejecución de los procesos de
aprendizaje.
Duración de la guía ( en horas): 40 HORAS
Presencial: 18 Horas
Autónomo:14 horasVirtual: 8 Horas

2. INTRODUCCIÓN

A medida que la humanidad ha evolucionado y que los
seres humanos se han organizado en comunidades y en
sociedad es más exigente, necesario y complejo el
desarrollo de las actividades humanas de forma eficiente.
De este modo, las distintas civilizaciones empíricamente
estructuraron formas de organizarse y de administrar para
procurar orden y prosperidad.La revolución industrial marcó un hito en la historia de la
humanidad que además de cambiar los hábitos y las
costumbres de la sociedad, propició un desarrollo
científico y tecnológico. A partir de allí, la producción artesanal se transformó en producción fabril y
aparecieron empresas de gran tamaño.
Este hecho generó crecimiento y mayor complejidad de las empresas, que hizo necesaria laimplementación de nuevos procesos de producción y formas de gestionar los recursos; dando inicios al
carácter científico de la administración que aparece en las empresas a finales del siglo XIX y principios del
siglo XX. Antes de la revolución industrial las empresas eran muy pequeñas y poco complejas por lo que
su administración requería apenas del sentido común.
La administración como ciencia...