sena

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Versión: 01

GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Fecha: 01/04/2013
Código: F004-P006-GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº

4

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación:
Técnico programación desoftware
Nombre del Proyecto:
Sistema De Información Para La Gestión Empresarial
Fase del proyecto:
Identificación del problema (Análisis y Diseño)

Actividad (es) del Proyecto:
Recolección información y análisis de requerimientos.

Código: 228120
Versión: 100
Código: 471143

Actividad (es) de Aprendizaje:
• Conceptualización de
algoritmos
• Construir algoritmos que
conlleven a lasolución de una
situación planteada.
Competencia:

Resultados de Aprendizaje:
22050103201
Identificar cada uno de los conceptos y principios que
constituye la programación orientada a objetos para interpretar Analizar los requerimientos del cliente
el diseño.
para construir el sistema de
información.
Duración de la guía ( en horas):
10
2. INTRODUCCIÓN

Guía de Aprendizaje

3.ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.
En el transcurrir diario realizamos actividades, tareas y procesos que previamente hemos planeado. Si bien
estas actividades no están en la mayoría de los casos planteadas y definidas por procesos estrictos, si nos
dan una idea de lo que es un algoritmo y de los criterios que este debe cumplir. Porejemplo al organizar
una salida realizamos un análisis para identificar a donde vamos a ir, que vamos a necesitar, que rutas
vamos a seguir, que vamos a hacer una vez estemos en el lugar y cómo vamos a regresar. Proceso similar
se sigue cuando damos solución a un problema mediante un algoritmo.
Las estructuras condicionales permiten mejorar la funcionabilidad de un programa mediante la toma dedecisiones generando así diferentes alternativas de ejecución del algoritmo según corresponda con la o las
condiciones. En el desarrollo de algoritmos es común utilizar condicionales por esto la importancia de
conocer sus características y funcionalidad.

El desarrollo de la presente guía permitirá conocer los conceptos básicos de análisis y
desarrollo de problemas o situaciones por medio dealgoritmos y pseudocódigo para su
posterior elaboración en diagramas de flujo, teniendo como fundamento las opciones que se
le presentan en sus actividades diarias y el uso de estructuras condicionales simples y dobles.

Al finalizar el aprendiz será capaz de:
•

Identificar las estructuras condicionales simples.

•

Identificar las estructuras condicionales dobles.

•

Hacer uso deestructuras condicionales simples y dobles en la solución de problemas
mediante algoritmos.
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3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)
Diariamente hacemos uso de sistemas de información, cuando vamos al supermercado a comprar,
ingresamos al correo, recargamos el celular o pagamos unservicio. Todos estos sistemas son ejemplos de
algoritmos complejos que dan solución a necesidades. El desarrollo de esta guía nos introduce en la
terminología y algunos ejemplos para comprender que es un algoritmo y como funciona.

3.3

Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

ESTRUCTURAS ALGORITMICAS

Las estructuras de operación de programas son un grupode formas de trabajo, que permiten, mediante la
manipulación de variables, realizar ciertos procesos específicos que nos lleven a la solución de problemas.
Estas estructuras se clasifican de acuerdo con su complejidad en:

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Estructuras Algorítmicas Condicionales
Las estructuras condicionales comparan una variable contra otro(s) valor(es) mediante un...