Send Candy Corn

Antecedentes
Aprendizaje
Con el propósito de adaptarse al medio ambiente, el ser humano inicio su proceso de aprendizaje de manera natural y espontánea: no había escuelas, ni libros o bibliotecas y, por su puesto, tampoco existían computadoras. La necesidad de sobrevivir lo llevó a la exploración de áreas o terrenos. Con el paso del tiempo ese tipo de aprendizaje resulto insuficiente, por loque surgieron el aprendizaje internacional, la organización y, con ello, el estudio de la geografía, la medicina y la astronomía. Hoy día, algunos autores definen el aprendizaje como un proceso de cambio relativamente estable en, el cual se da por la experiencia. Los cambios son objetivos y, por lo tanto, medibles. Desde hace tiempo, este proceso ha sido analizado y estudiado desde la óptica dedistintas perspectivas. El desarrollo y la maduración del aprendizaje se van produciendo a través del tiempo y de los ambientes, favorables o desfavorables. El cerebro de un ser humano recién nacido pesa alrededor de 350 gramos, pero sus neuronas se multiplican durante los tres primeros años, al cabo de los cuales se presenta la máxima receptividad. Se puede decir que el aprendizaje consiste en ladisposición de conocimientos y recursos que sirven de andamiajes para alcanzar nuestros objetivos. El proceso de aprendizaje constituye una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural Aprender no solo consiste en memorizar información; de esta manera, paralograr el aprendizaje también son necesarias otras operaciones cognitivas que implican: conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y valorar. Por ende, hoy día hay diversas teorías del aprendizaje, cada una de las cuales analiza el proceso desde perspectiva particular.
LOS EXPERTOS EXPRESANL a teoría del aprendizaje significativo. La naturaleza en la que el conocimiento se adquiere, las condiciones necesarias para que el aprendizaje pueda ser producido y el “contexto”, entre otros aspectos, Esta teoría plantea la importancia que tiene la disposición que posee el estudiante durante el proceso de aprendizaje y en la construcción designificados, gran parte del aprendizaje significativo depende de las motivaciones y los intereses que estudiante tiene, para que el aprendizaje significativo ocurra, se requiere tres condiciones:
1. Significativo lógica del material. El materia que presenta el maestro al estudiante debe estar organizado, para que se de una construcción de conocimientos.
2. Significativo psicológica del material.Se refiere a que el estudiante conecte el nuevo conocimiento con los conocimientos previos, y además que los comprenda.
3. Actitud favorable del estudiante. Debido a que el aprendizaje es un proceso que solo ocurre si el estudiante lo permite, es importante mencionar que durante el proceso de aprendizaje interviene. El aprendizaje significativo proporciona al estudiante un alto rendimientoacadémico.

La teoría psicogénica de jean piaget divide el desarrollo cognitivo en cuatro periodos importantes, que se comprenden desde la infancia hasta la adolescencia, y que se mencionan a continuación:
· Etapa sensorio motora. La conducta del niño es principalmente motora, no existe representación interna del exterior y no piensa mediante conceptos.
· Etapa preposicional. Etapa del pensamientodel lenguaje, se presenta su capacidad de pensar simbólicamente e imita juegos simbólicos, dibujos, imágenes mentales.
· Etapa de las operaciones concretas. Etapa de los procesos de razonamiento se vuelve lógico y pueden aplicarse a problemas concretos o reales.
·Etapa de las operaciones formales. El adolescente logra abstracción sobre conocimientos concretos observados; a lo que permite el...