sensación

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad “Arturo Michelena”
San Diego, edo. Carabobo













Profesor: Integrantes:
Jesús E. Lozada JaimesEva
Ramírez Joseidith
Gloriana
Seccion:10N


San Diego, septiembre del 2014
Pedagogía
El término “pedagogía” a menudo es mal comprendido, él designa un campo de conocimientos y de acciones cada vez más complejo. Destinada a los niños o a losadultos, la pedagogía cuenta con una competencia técnica y profesional y constituye un principio de estudio e investigación. Ella no se reduce, como se entiende a veces, a un saber hacer compartido por todos o a un quehacer infantilizarte. Nuestra sociedad desarrolla cada vez más “organizaciones aprendices”. Formación, información y saber están en el centro de las principales dinámicas sociales y hacende la actividad pedagógica cada vez más un asunto estratégico.
Economía
La Economía de la Educación es la disciplina que se ocupa del análisis de las implicaciones económicas de los procesos educativos. El énfasis se sitúa en la economía, ya que es ésta la que aporta sus teorías y sus métodos para comprender los aspectos económicos de la educación. Si todo se centrara en la educación, ladisciplina se llamaría Pedagogía Económica o Educación Económica.
Es necesario determinar su carácter científico y ubicarla en los conjuntos de las disciplinas pedagógicas. Ello entronca con el ya antiguo debate relativo a la pedagogía como ciencia o a la existencia de diversas Ciencias de la Educación
Antes de presentar la Economía de la Educación como disciplina y de profundizar en sus campos deestudio y desarrollos más recientes, es necesario determinar su carácter científico y ubicarla en el conjunto de las disciplinas pedagógicas. Ello entronca con el ya añejo debate relativo a la Pedagogía como ciencia o a la existencia de diversas Ciencias de la Educación. La postura más generalizada en la Pedagogía española en torno a este debate consiste en el reconocimiento de un conjunto deCiencias de la Educación que estudian los fenómenos educativos, siendo la Pedagogía una de ellas, si cabe la principal, ya que sintetiza y da cohesión a la diversidad de perspectivas que analizan una misma realidad —la educación—, y normativiza sobre cómo debe ser la práctica de la misma. Así, la Pedagogía es una ciencia práctica, sintética y normativa que se ocupa de los diferentes procesoseducativos formales, no formales e informales.

A pesar de este reconocimiento generalizado, en los últimos años se ha iniciado un debate sobre la Pedagogía y la Teoría de la Educación, centrado en demostrar el carácter sinónimo de ambas al referirse a la misma realidad, o las divergencias que las separan y que generan dos disciplinas diferentes. Colom (1992,1997) considera que el saber pedagógico loproporcionan las llamadas Ciencias de la Educación, como conjunto múltiple y variado de disciplinas que estudian determinados aspectos de la educación y que inicialmente eran estudiados unitariamente por la Pedagogía. Entre este conjunto de disciplinas se halla la Teoría de la Educación, de procedencia anglosajona, que tiene por objeto el estudio teórico de la educación, por lo que se iguala a la...