sensaciones

UNIDAD 2

SENSACIÓN
OBJETIVO
La unidad dos, busca que el alumno logre reconocer los medios por los cuales el
ser humano recibe y asimila la información proveniente tanto del medio exterior,
como interior del organismo, lo cual es el primer elemento que se necesita para
generar el aprendizaje. Por lo tanto, la presente unidad, aborda de manera
sistemática el tema de las sensaciones comola primer fuente del conocimiento.
TEMARIO
2.1 DEFINICIÓN
2.2 LAS SENSACIONES COMO FUENTE DEL CONOCIMIENTO
2.3 CLASIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LAS SENSACIONES
2.3.1 Otro tipo de sensaciones exteroceptivas: sensaciones intermedias y los tipos
inespecíficos de sensaciones
2.3.2 Tacto y dolor
2.3.2.1Las paradojas del dolor
2.3.3 Olfato y gusto
2.3.4 Audición
2.3.5 La visión
2.4 Desarrollomotor
2.5 PRIVACIÓN DE LAS SENSACIONES
2.6 MADURACIÓN Y EL CONTEXTO
2.6.1 El valor adaptativo de la inmadurez
2.7 LOS UMBRALES ABSOLUTOS
2.8 ADAPTACIÓN SENSORIAL
2.9 TEORÍA RECEPTORA Y REFLECTORA DE LAS SENSACIONES

MAPA CONCEPTUAL
SENSACIÓN
Fuente del
conocimiento

Clasificación de las
sensaciones

- Los exteroceptores o
sentidos distales
-Los propioceptores o
sentidospróximos
-Los interoceptores o
sentidos profundos
- Sensaciones
intermedias y
los tipos inespecíficos de
sensaciones
-Audición, visión, olfato,
tacto, gusto

Aspectos positivos
Para un adecuado desarrollo
-Estimulación ambiental
sobre el sistema
sensorial
-Maduración y el
contexto
- Adaptación sensorial
-Desarrollo motor

Aspectos negativos
para un inadecuado desarrollo
-Privaciónde las
sensaciones
-Escasa o nula
estimulación
- Sobrepasar los
umbrales absolutos

INTRODUCCIÓN
La sensación entendida como aquella excitación o estimulación de algún sistema
o parte del organismo capaz de recibir información externa, funge como el
principal elemento para que pueda lograrse el conocimiento y el aprendizaje. De
tal modo que el presente capítulo tiene la finalidad demostrar la importancia de las
sensaciones en la vida cotidiana, por lo cual detalla en primera instancia los tipos
de sensaciones existentes y su función específica. De la misma manera, detalla
algunos aspectos relevantes tales como el proceso de maduración y estimulación
sensorial, que requiere el ser humano para poder alcanzar un adecuado nivel de
cognición. Por el contrario, también sedescribe el papel nocivo que genera la
escasa o nula estimulación sensorial (privación de las sensaciones).

SENSACIONES
Las sensaciones constituyen la fuente principal de los conocimientos acerca del
mundo exterior y del propio cuerpo humano. Gracias a ellas surge cualquier tipo
de apreciación acerca del dolor y del placer en el ser humano. Por lo tanto, el
presente capítulo hace hincapiéen la importancia y el papel que juegan las
diversas sensaciones en el desarrollo y el aprendizaje humano.

2.1 DEFINICIÓN DE SENSACIÓN
De acuerdo a Pinel la sensación es el proceso simple de detectar la presencia de
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un estímulo.

Luria complementa, argumentando que las sensaciones son los canales básicos
por los que la información sobre los fenómenos del mundo exterior y en cuantoal
estado del organismo llega al cerebro, dándole al hombre la posibilidad de
orientarse en el medio circundante y con respeto al propio cuerpo. Si dichos
conductos estuvieran cerrados y los órganos de los sentidos no llevasen la
información necesaria, no sería posible ninguna vida consciente.

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2.2 LAS SENSACIONES COMO FUENTE DEL CONOCIMIENTO
Dada la definición anterior, se sobreentiende que las sensaciones le permiten al
hombre percibir las señales y reflejar las propiedades y atributos de las cosas del
mundo exterior y de los estados del organismo. Ellas vinculan al hombre con el
mundo exterior y son tanto la fuente esencial del conocimiento como la condición
principal para el desarrollo psíquico de la persona. Es aquí en donde se destaca la
importancia vital de las...