SENSIBLIZACION AL ESTUDIANTES POR EL AMOR Y EL GUSTO DEL FOLKLOR LLANERO

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONA
INSTITUCION EDUCATIVA CATUMARE




SIBILIZAR AL ESTUDIANTE EN EL AMOR Y EL GUSTO POR EL FOLCLOR LLANERO







PRESENTADO POR:
LIC.ELVIA ZENITH BOBADILLA VELASQUEZ.



Villavicencio, ABRIL DE 2013

SENSIBILIZAR AL ESTUDIANTE EN EL AMOR Y EL GUSTO POR EL FOLCLOR LLANERO

¿Cómo lograr que los estudiantes se enorgullezcan y manifiesten elgusto por las diferentes formas de expresión artística, cultural e histórica de su región en la I.E. Catumare sede Rochela con los grados de pre-escolar a quinto de educación primaria implementando el uso de las TIC?

TEMATICA: TRADICION LLANERA

OBJETIVO GENERAL

¿Cómo lograr que los estudiantes se enorgullezcan y manifiesten el gusto por las diferentes formas de expresión artística, cultural ehistórica de su región en la I.E. Catumare sede Rochela con los grados de pre-escolar a quinto de educación primaria implementando el uso de las TIC?



OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Fomentar en los estudiantes el amor por la investigación sobre las raíces culturales
2. Apropiarse de la riqueza literaria como: el folclor, costumbres, dichos, refranes, coplas, poemas y canciones del llano.
3.Apropiarse y representar por medio de modelos con actividades artísticas y todos los objetos artesanales que hacen parte del uso, costumbres y trabajos del llano.
4. Identificar las características y elaboración de diferentes alimentos que hacen parte de la tradición llanera (Bromatología).
5. Indagar con nuestros abuelos acerca de los métodos utilizados para combatir ciertas enfermedades con lamedicina natural.

MARCO TEORICO

FOLCLOR: proviene del vocablo inglés folklore que significa saber del pueblo.
Cada región del país se identifica por sus expresiones folclóricas. El hombre llanero expresa su identidad de acuerdo a sus vivencias. En el comienzo los llanos eran territorios puramente indígenas de algunos grupos como: jirayas, tunebos, guayupe, mituas, camoniguas, piapocos,salivas, otamacos, chiricoa, entre otros. Algunos territorios fueron colonizados por los jesuitas.
En 1850 llegan al territorio colonos de Cundinamarca y forman grandes haciendas ganaderas. El llanero y labores del campo. En 1850 se introducen a la región instrumentos musicales como la bandola, el tiple, las maracas; en 1962 Miguel Ángel Martín introduce el arpa. Los golpes más conocidos de lamúsica llanera son: gavan, San Rafael, pajarillo, quirpa, seis corrido, merecure, periquera, zumba que zumba, Juana guerrero, chipola, joropo.
En sus apuntes Javier Ocampo López manifiesta: “el llanero es ese pájaro humano que amanece silbando, ordeña cantando y hace su trabajo de llano contento de poder compartir con los demás su queso, su carne, su rancho, su tiempo y su alegría”. En los tiemposdel llano sin la luz eléctrica y sin aparatos tecnológicos los llaneros cantaban en las parrandas improvisando coplas a las muchachas, al dueño del ato, al mensual, al caballitero al cuidador de marranos, al peón, o desafiando a otros copleros con las trovas y contrapunteos.
El folclor tiene algunas subdivisiones:
• FOLCLOR COREOGRAFICO: se manifiesta con movimientos que las personas realizan consu cuerpo los compas y ritmo de la música. Están danzas van acompañadas de vestuario, atuendos (poncho, sombrero, cotizas, lazos, canastos), adornos y utilería
• FOLCLOR MUSICAL: comprende la interpretación de los instrumentos musicales clasificados en: aerófonos (aire), membranófonos (membranas), cuerdófonos (cuerdas), idiófonos (semillas). También comprende los cantos y tonadas.
• FOLCLORDEMOSOFICO O MATERIAL: abarca lo típico regional como las artesanías, la medicina, empírica, la bromatología (alimentos y platos típicos), usos y costumbres y supersticiones.

• FOLCLOR LITERARIO: comprende todas las formas de expresión del lenguaje hablado y escrito: coplería, refranes, mitos, adivinanzags, trabalenguas, poesía, apodos, dichos, etc.
Algunos ejemplos de este folclor son los...