Sentido del aprendizaje

EScuela de estudios profecionales programa ahora universidad del turabo
Significado y sentido en el aprendizaje escolar y la importancia del rol delmaestro
Ensayo







El concepto de aprendizaje significativo es un instrumento potencialmente útil y valioso para el análisis y la reflexión psicopedagógica. Sin embargo, para que pueda desempeñar adecuadamente este papel, es necesario despojar de muchas de las connotaciones que ha ido acumulando de forma subrepticia y, al mismo tiempo, desarrollar otras que hasta el momento han sidoescasamente tomadas en consideración. Podemos sugiere atender tanto al sentido como al significado del aprendizaje escolar; renunciar a las connotaciones más individualistas del proceso de construcción de significado y sentidos; y, por último, resituar este proceso de construcción en el contexto de relación y comunicación interpersonal que es intrínseco al acto de enseñanza. Para poder entender einterpretar los artículos a los que haremos referencia durante este escrito mencionaremos que en el aprendizaje escolar hay un sentido y significado en cada teoría expuesta según cada teórico y las mismas son necesarios al momento de impartir la enseñanza en el área escolar. Hay muchos escritos referentes a dicho tema y haremos buscar un breve resumen. Cesar Coll es uno de los exponentes que hacemención sobre dicha ayuda pedagógica. El aprender significativamente quiere decir atribuir significado al material objeto de aprendizaje; puede efectuarse a partir de lo que ya se conoce, mediante la actualización de conocimiento pertinentes para la situación de que se trate. Lo que esto propone es que el aprendizaje significativo supone siempre su revisión, modificación y enriquecimientoestableciendo nuevas conexiones y relaciones entre ellos, con lo que se asegura la funcionalidad y la memorización comprensiva de los contenidos aprendidos significativamente. Por otra parte, la definición misma de aprendizaje significativo supone que la información aprendida es integrada en una amplia red de significados que se ha visto modificada, a su vez, por la inclusión del nuevo material. Lamemoria no es sólo el recuerdo de lo aprendido, sino que constituye el bagaje que hace posible abordar nuevas informaciones y situaciones. Lo que se aprende significativamente es significativamente memorizado; por supuesto, este tipo de memorización tiene poco que ver con la que resulta de la memoria mecánica, que permite la reproducción exacta del contenido memorizado bajo determinadas condiciones. Ensíntesis, aprender significativamente supone la posibilidad de atribuir significado a lo que se debe aprender a partir de lo que ya se conoce.
Condiciones del aprendizaje significativo. En primer lugar, para que una persona pueda aprender significativamente, es necesario que el material que debe aprender se preste a ello, que sea significativo. Es decir, se trata de que la información, seasignificativo desde el punto de vista de su estructura interna, que sea coherente, claro y organizado, no arbitrario ni confuso. Cuando no es así, la tarea de atribuir significado se dificulta enormemente y en muchas ocasiones se bloquea, optándose entonces por aprender de una forma mecánica y repetitiva ese contenido cuyas características hacen imposible abordarlo de otro modo. Esta condición no selimita únicamente a la estructura misma del contenido, sino que abarca también la presentación que de él se efectúa, aspecto que puede contribuir decisivamente a la posibilidad de atribuirle algún significado lógico, ya existentes en la estructura cognitiva de la persona que aprende. Una segunda condición es que se produzca un aprendizaje significativo, no basta con que el material a aprender...