Sentido educativo de la evaluacion

SENTIDO EDUCATIVO DE LA EVALUACIN Concepto de Evaluacin Desde el punto de vista educativo, entendemos por evaluacin un proceso integral, sistemtico, gradual y continuo que valora los cambiosproducidos en la conducta del educando, la eficacia de las tcnicas empleadas, la capacidad cientfica y pedaggica del educador la calidad del plan de estudios y todo lo que converge en la realizacin del hechoeducativo. Caractersticas generales de la evaluacin Integral. Sistemtica. Continua. Acumulativa Cientfica. Cooperativa. Educativa Para mayor objetividad en la evaluacin es conveniente que intervenganen ella varias personas profesores, padres y los propios alumnos. El objetivo de la evaluacin es conocer, explorar y analizar al alumno y el trabajo realizado para as poder detectar erroresespecficos. El examen tradicional tiene validez o es una farsa El examen, estaba concebido hasta ahora, como un castigo, que un instrumento para medir. Se achaca el no ser educativos, pues no corrigen lasdeficiencias. Slo sirven para estimular la memoria mecnica. El examen es fro. La evaluacin es ms comprensiva y no menos exigente. Premisas de la evaluacin. 1 Para poder evaluar es necesario hacer antes unaprogramacin. 2 Hemos de seleccionar las tcnicas de evaluacin. (Pruebas objetivas, escritas, test de actitudes y de aptitudes, informes, mtodos de observacin, entrevistas con padres, alumnos). 3 Laevaluacin es un medio para ayudar y orientar. 4 No basarse slo en la observacin, ni slo en pruebas objetivas. 5 Toda evaluacin exige comparacin. Interrogantes que plantea la evaluacin. Quin ha deevaluar Qu es una sesin de evaluacin Qu hemos de evaluar Cundo evaluar Etapas en la tarea evaluativa Exploracin o evaluacin inicial. Evaluacin continua. Sntesis final o evaluacin final. Cmo evaluar laactitud Tener presente los tres rasgos que caracterizan a las actitudes Las actitudes estn asociadas a imgenes, ideas, objetos. Expresan una direccin. Estn vinculadas a sentimientos y emociones. CAPTULO...