Sentido Pertenencia

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Tesis implementación de estrategias
IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA FORTALECER ELSENTIDO DE PERTENENCIA Y EL COMPROMISO
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TEORIAS RELACIONADAS CON EL SENTIDO DE PERTENENCIA
La ausencia del sentido de pertenencia en los adolecentes que acuden a las institucioneseducativas es un fenómeno que se observa en la actualidad cada vez con más frecuencia, por la presencia de actos de intimidación tanto físicos o verbales que indican un comportamiento inadaptado no solo en contra de los docentes y compañeros de clase sino también hacia las instalaciones educativas originando gran preocupación entre directivos y docentes. Por ello, está agresividad que Tobeña (2003),establece como “una tendencia a presentar comportamientos dañinos o lesivos que permite distinguir entre individuos, según la manifiesten en mayor o menor grado” (p. 52), es derivada de una violencia hostil producida por un comportamiento cargado de ira en que viven las familias que forman la sociedad.

Teoría sobre la falta de Sentido de Pertenencia

“Manejo de técnicas de modificaciónde conducta por el docente, en el control de la agresividad d los niños de 2do ciclo de Educación Inicial de la I.E. Nº185”Gotitas del Amor de Jesús” – Huaycán”
Álvarez Guadalupe, Jocelyne y Alcántara Maldonado, María
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN“Enrique Guzmán y Valle”FACULTAD DE EDUCACIÓN INICIAL
Lima 2010.
Manejo de técnicas de modificación de conducta por el docente, en elcontrol de la agresividad d los niños de 2do ciclo de Educación Inicial. Álvarez Guadalupe, Jocelyne. Lima 2010.
Bibliografia de está consulta:
BATISTA, A. (2008). La formación de valores identidad y dignidad en los estudiantes preuniversitarios. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Holguín, Universidad de Ciencias Pedagógicas José de la Luz yCaballero”.
TOBEÑA, A. (2003). Anatomía de la agresividad humana. De la violencia infantil al belicismo. Barcelona: Debolsillo.
RAMOS, M. (2008). Violencia y Victimización en Adolescentes Escolares. Universidad Pablo De Olavide, Facultad de Ciencias Sociales. Sevilla

Biologia, CULTURA Y VIOLENCIA. Yolanda RUIZ.

UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ÁREA DE PSICOLOGIA SOCIALViolencia y Victimización en Adolescentes Manuel Jesús Ramos Corpas

Escolares
T E S I S D O C T O R A L
Presentada por:
Manuel Jesús Ramos Corpas
Dirigida por:
Dr. Gonzalo Musitu Ochoa
Dra. Carmen Monreal Gimeno
Dr. Luís Amador Muñoz
SEVILLA, 2008
1. Investigacion De Campo
www.mitecnologico.com/Main/InvestigacionDeCampo
1. Extramuros - <b>La entrevista como técnica deinvestigación social
www2.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid...es...

Diferencias Ventajas e inconvenientes
d1DIFD. Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa5-6. |
Investigación cualitativa | Investigación cuantitativa |
Centrada en la fenomenología y comprensión | Basada en la inducciónprobabilística del positivismo lógico |
Observación naturista sin control | Medición penetrante y controlada |
Subjetiva | Objetiva |
Inferencias de sus datos | Inferencias más allá de los datos |
Exploratoria, inductiva y descriptiva | Confirmatoria, inferencial, deductiva |
Orientada al proceso | Orientada al resultado |
Datos "ricos y profundos" | Datos "sólidos y repetibles" |
No generalizable| Generalizable |
Holista | Particularista |
Realidad dinámica | Realidad estática |

Tabla 2. Ventajas e inconvenientes de los métodos cualitativos vs cuantitativos. |
Métodos cualitativos | Métodos cuantitativos |
Propensión a "comunicarse con" los sujetos del estudio | Propensión a "servirse de" los sujetos del estudio11 |
Se limita a preguntar11 | Se limita a responder11 |...