Sentidos perdidos de la experiencia escolar.

SENTIDOS PERDIDOS DE LA EXPERIENCIA ESCOLAR.
EL FRACASO DE ENSEÑAR. IDEAS PARA PENSAR LA ENSEÑANZA Y LA FORMACIÓN DE LOS FUTUROS DOCENTES.
Daniel Brailovsky.
CONCEPTOS:
Fisonomía.- Aspectoexterior de las cosas. Resquebrajada.- Producirse una grieta superficial o poco profunda en algunos cuerpos duros. A ultranza.- resueltamente, decididamente, radicalmente. Banaliza.- Quitar o no darimportancia a algo.
Lumbrera.- Persona muy destacada por su inteligencia.
Se dice que los maestros que aceptan el proyecto de educar a veces es un poco difícil, ya que se tiene una desconfianza que haceque el maestro dude de su habilidad para enseñar y educar. Sienten que no están lo suficientemente preparados para esta tarea.
En los últimos años se comento que en donde se supone que los preparanpara educar a los niños no era suficiente, esa formación no los preparaba para el dominio de todos los temas o conocimientos que se tienen que enseñar según el plan de clase. Una de las preguntas queaparece en el capítulo 1 es que si el profesor puede enseñar cuando el mismo percibe que no puede hacerlo, es decir cuando se pone un límite o se desconfía de su habilidad. Mi respuesta a esa preguntaes que no, pero nunca se debe dejar de intentar, si un profesor que apenas va a poner en práctica su conocimiento o habilidad siempre va a tener miedo de lo que pueda ocurrir. Pero si con el paso deltiempo sigue tu desconfianza, y haz fracasado al enseñar entonces creo que simplemente eso no estaba hecho para él.
No sabe enseñar porque no sabe los contenidos.
Cuando alguien está listo paraenseñar primeramente debe de saber de lo que va a enseñar, los contenidos, temas, etc. Sin embargo los defensores a ultranza de esta postura parecen hacerlo manifestando a la vez menosprecio por loscontenidos pedagógicos.
Se cita la frase de Aledo L. Meloni que dice “para ser maestro no se necesita ser ninguna lumbrera, no se necesita ser sabio. Basta amar a los chicos y dedicarse.” Esta frase en...