Sentimientos, Emociones E Instintos

Sentimientos, emociones, instintos
Durante mucho tiempo se había creído que la instrucción formaba el carácter del hombre y que el día en que no existiese el analfabetismo y todo el mundo supiese por lo menos leer, escribir y realizar las operaciones aritméticas fundamentales, la totalidad de los humanos se convertiría en gente educada. Hoy sabemos, en que la instrucción es algo indispensable.La inteligencia y la cultura no deciden las acciones humanas, ni para el bien ni para el mal. Ambas son simplemente fuerzas, y la fuerza puede resultar funesta o beneficiosa.
El niño que hoy aprende a escribir podrá muy bien emplear un día su cultura en beneficio de la humanidad y contribuir con ella el progreso de las ciencias, las artes o las letras, o convertirse en un malvado y aplicar todosu saber en perjuicio de sus semejantes.
Las emociones deciden las acciones humanas
Existe otra parte de la mente, más importante que la inteligencia, porque determina nuestras acciones: es la que siente y quiere. Sentimiento y sensaciones. Cuando hablamos de la parte de nuestro ser que siente o quiere, nos referimos a aquella porción de nuestro yo que siente la cólera, la alegría, el dolor, elvalor, el temor, la ternura, la crueldad y tantas otras manifestaciones de un estado de ánimo.
El raciocinio y la cultura actúan a modo de pilotos. El piloto guía la nave, pero no decide el rumbo que la misma debe seguir; la ruta ha sido ya decidida o lo está siendo por otros. La opinión, generalmente difundida, que una persona con cultura debe obrar siempre razonable y rectamente.
El hombreposee la facultad de razonar, puede efectivamente razonar, pero el raciocinio no le servirá de nada si no posee algo más. Existe un escrupuloso cuidado por cultivar la inteligencia de los muchachos, aunque se subestima la educación de sus emociones, que son los resortes más potentes de todas las acciones humanas. Se enseña a los niños a no robar y su inteligencia comprende perfectamente semejanteenseñanza; los muchachos saben, pues, que no se debe robar y sin embargo, alguno de ellos roba.
El maestro y los padres, que han tratado de inculcarle que el robo no es licito, quedan dolorosamente sorprendidos al comprobar que sus enseñanzas fueron vanas. Es necesario que los muchachos estén dispuestos a sostener la voluntad del bien y que dicha voluntad se vea cada vez más reforzada.Correspondencia de sentimientos y de instintos
El temor o miedo es una de las más grandes emociones que han decidido las acciones humanas en todos los tiempos. Se puede temer por nosotros y por los demás y por la vida presente o la del más allá, pero en ambos casos el miedo ha ejercido gran influencia en la historia del mundo. Otra emoción importante es el horror.
La capacidad de maravillarse
Muchomás importante es aun el instinto de la curiosidad, que se asocia por lo general a la emoción de lo maravilloso. La curiosidad se hace cada vez más viva a medida que se asciende en la escala de los seres; así se halla más acusada en los simios que en los otros animales. En los adultos la curiosidad se extingue fácilmente; La gente adulta no se interesa por las cosas corrientes. Sin embargo, elinstinto de la curiosidad y la emoción de admirar tienen mucha importancia. De ella nacen principalmente los esfuerzos intelectuales tendientes a buscar lo nuevo, a percatarse de los hechos, a explicarse de cosas visibles y las invisibles. Sin la curiosidad o sin la emoción de maravillarse, no existirían la ciencia, ni la filosofía, ni los inventos admirables ni las elevadas teorías que impulsan a lahumanidad a conquistar el bien.
Los sentimientos que crecen con nosotros
Muy importante también el instinto de lucha, que se asocia comúnmente a la emoción de la cólera. En los animales inferiores comprobamos por lo general, que ese instinto y esa emoción corrientes en los machos solo se manifiestan en las hembras cuando han de defender a sus cachorros. Cuando se convierte en adulto, el...