Sepa

Universidad Cooperativa de Colombia
Enrique León Buitrago - José Vicente Toro Gaviria
Maestría en Informática Aplicada a la Educación

Contenido
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ......................................................................... 2
1.1

Preguntas de Investigación............................................................................ 3

2.1

Objetivos........................................................................................................ 4

a)

Objetivo General......................................................................................... 4

b)

Objetivos Específicos ................................................................................. 4

3.1

Metodología................................................................................................... 5

Bibliografía .................................................................................................................. 8

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Maestría en Informática Aplicada a la Educación

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La siguiente gráfica muestra el resultado deuna encuesta que se realizo a los
estudiantes del ciclo IV de la institución educativa Leonardo Posada Pedraza ciclo
IV, la cual pretende mostrarnos que temas presentan mayor dificultad en la temática
de cálculo de circuitos eléctricos, después de haber desarrollado el tema de modo
tradicional (Sin apoyos TIC).

De acuerdo a esto determinamos las falencias que presentan el estudianteMínimo Común Múltiplo y Operaciones con fraccionarios.

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Notación científica y Sistema internacional de medidas.

Vocabulario básico. (Corriente, Voltaje y Resistencia)

Física de los circuitos eléctricos, Ley de Ohm.

A partir de esto se desarrollará unproyecto pedagógico

que usa el Software

educativo SEPA para el aprendizaje de circuitos Eléctricos Resistivos y pretendemos
Solucionar los siguientes preguntas.

1.1 Preguntas de Investigación

¿Cuales aprendizajes significativos son potenciados en los estudiantes de la
institución educativa Leonardo Posada Pedraza ciclo IV, una vez se desarrolla el
Proyecto Pedagógico que utiliza elsoftware SEPA?

¿Qué cambios actitudinales presentan los estudiantes Institución Educativa
Leonardo Posada Pedraza ciclo IV al utilizar el Software Educativo SEPA?

¿Cuál es el impacto del Proyecto Pedagógico que utiliza el Software Educativo
SEPA presenta en los estudiantes de la Institución Educativa Leonardo Posada
Pedraza ciclo IV?

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¿Qué porcentaje de tiempo se reduce en el proceso de E/A en Estudiantes utilizando
el Software educativo SEPA frente a el método tradicional en la institución Educativa
Leonardo Posada Pedraza ciclo IV?

¿Como El aprendizaje Colaborativo influye en los estudiantes Institución Educativa
Leonardo Posada Pedrazaciclo IV Software educativo SEPA?

2.1 Objetivos

a) Objetivo General

Determinar los aprendizajes significativos que son potenciados en los estudiantes de
la institución educativa Leonardo Posada Pedraza ciclo IV, al haber desarrollado el
Proyecto Pedagógico que utiliza el software SEPA.

b) Objetivos Específicos

Establecer los cambios actitudinales presentan los estudiantesInstitución Educativa
Leonardo Posada Pedraza ciclo IV al utilizar el Software Educativo SEPA

Determinar el tiempo que reduce el proceso de E/A, aplicando el Proyecto Educativo
Software educativo SEPA, frente a Estudiantes que siguen el método tradicional en
la institución Educativa Leonardo Posada Pedraza ciclo IV.

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