Separata De Capacitacion Nombramiento Docente 2015 Lic Issela 04 Sin Claves 150607210813 Lva1 App6892

entender que haya la misma cantidad de agua en ambos vasos. ¿Qué característica del
pensamiento de Martín se evidencia?
a. Transitividad.
c. Razonamiento deductivo
b. Conservación
d. Centración

IV EVALUACIÓN DEL CURSO DE PREPARACION
–PARA NOMBRAMIENTO DOCENTE- 2015 –
- SEDE HUAURA Y BARRANCA LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES EN LAS
TEORÍAS CONTEMPORANEAS DEL DESARROLLO Y
EDUCACIÓNSituación 04
Los estudiantes están festejando el cumpleaños de una compañera de aula. A cada uno le han
dado una botella de jugo de un cuarto de litro y un pedazo de torta. Después de abrir la
botella, Santiago vierte todo el contenido en su vaso, que es alto y delgado, y Lucy hace lo
mismo en el suyo, que es bajo y ancho. Al ver sus vasos servidos, Santiago dice que tiene más
jugo que Lucy, a pesar dehaber visto que la cantidad de jugo en los envases originales es la
misma. De acuerdo a la teoría de Piaget, ¿Qué característica del pensamiento se evidencia en
el comentario de Santiago?
A. Centración
C. Razonamiento deductivo
B. Causalidad
D. Razonamiento transductivo

APELLIDOS Y NOMBRES:.............................................................................................
NIVEL YESPECIALIDAD:..............................................................................................
FECHA DE EVALUACIÓN: Sábado, 06 de junio del 2015.

SUBPRUEBA III: CONOCIMIENTO DEL ESTUDIANTE
DESARROLLO
COGNITIVO
SEGÚN
PIAGET:
Etapas
(sensoriomotriz,
preoperacional, de operaciones concretas, de operaciones formales), aspectos del
pensamiento (función simbólica, permanencia del objeto,egocentrismodescentración,
centralización,
irreversibilidad-reversibilidad,
razonamiento
transductivo, animismo y artificialismo) nociones lógicas (conservación, clasificación,
inclusión de clase, seriación, causalidad, combinatoria, proporción, probabilidad,
correlación) y razonamiento hipotético-deductivo.
Situación 01
Al finalizar este periodo, se adquiere la capacidad de representación, esto es elconcepto de
constancia del objeto, es decir busca el objeto escondido, sabe que esta presente aunque no
lo tenga a simple vista, por lo que hace una representación mental del mismo. Con esta
descripción hacemos referencia a la etapa:
A. Operaciones Formales
C. Sensorio - Motor
B. Operaciones Concretas
D. Pre – Operacional

Situación 05
De acuerdo con los postulados de Piaget, si en Santiago prima unpensamiento
representacional centralizado, lo que no le permite adquirir nociones de conservación, él se
encuentra en el estadio denominado:
A. Operaciones Formales
C. Sensorio - Motor
B. Operaciones Concretas
D. Pre – Operacional
Situación 06
Si le mostramos a Isabel, quien tiene 7 años; 5 canicas blancas y 3 verdes, se evidencia que
aún no es capaz de entender que el número total de canicas essuperior al de canicas blancas.
Esta situación refleja que Isabel aún no se han iniciado en la noción de:
A. conservación.
C. Inferencia transitiva
B. inclusión de clase
D. Irreversibilidad

Situación 02
Elena es una niña que entiende lo que pasa a su alrededor partiendo de ella misma, pues
asume que es el centro de todo lo que ocurre. Es incapaz por tanto, de ponerse en el lugar de
algunos de suscompañeros (as) además es incapaz de distinguir sus puntos de vista del de los
demás pues no es consciente de otras perspectivas. ¿Qué característica del pensamiento
preoperacional se evidencia en Elena?
a. Transitividad.
c. Egocentrismo
b. Conservación.
d. Irreversibilidad

Situación 07
Inés es una niña de 4 años observó que su madre presentaba los dolores de parto por lo que
fue trasladadainmediatamente al hospital; luego al día siguiente fue dada de alta, regresando
a casa con su hermanita, por lo que se puso feliz, saltando de alegría. A la semana siguiente su
madre fue con su hermanita al hospital e Inés se quedó con la abuelita en casa. Sonó el
timbre, llegó su papá y éste le pregunta a Inés. Dime pequeña ¿A dónde fue mamá?. Inés muy
feliz, le respondió. “Papito, fue al hospital a...