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Evaluación para niños de 0 a 1 año

Patricia Lozano Mejía
Lic. en Educación Inicial
Especialista en Audición, Lenguaje y Aprendizaje
Maestría en Inadaptación Social
Diplomado en Educación Infantil

plozano@hotmail.com palome04@hotmail.com


Lo que ocurre durante los primeros años de vida de un ser humano es fundamental tanto para su bienestar inmediato como para su futuro.

De estamanera si un niño o niña recibe una atención adecuada desde antes de ser concebido, durante su desarrollo intrauterino y en la primera infancia; en aspectos tales como: salud, nutrición, afecto, estimulación, entre otros, probablemente crecerá sano y tendrá un desarrollo armonioso.

Los primeros años de vida constituyen la etapa más importante del ser humano, caracterizados por el rápidocrecimiento físico, mental, social y emocional.

Es importante mencionar que estos primeros años son críticos para el desarrollo de la inteligencia, el lenguaje, el comportamiento social y la personalidad

Durante los dos primeros años de vida se produce la mayor parte del desarrollo de las células neuronales, así como la estructuración de las conexiones nerviosas en el cerebro. En este proceso influyenfactores como el estado de salud y la nutrición, pero también la posibilidad de interactuar con el ambiente y con la riqueza y variedad de estímulos disponibles.

Algunas de las condiciones que se le deben brindar a los niños y niñas durante sus primeros años de vida tienen que ir encaminadas hacia:

la protección contra el peligro físico
una nutrición y atención de la salud adecuadas
unavínculos afectivos saludables,
exploración de objetos que les permitan mirar, tocar, escuchar, oler y probar
vacunación apropiada
motivación apropiada para la adquisición y desarrollo del lenguaje,
apoyo para adquirir nuevas aptitudes motoras, lingüísticas y mentales
la posibilidad de ir obteniendo independencia,
apoyo para aprender a controlar su conducta,
ocasiones para comenzar a aprender a cuidarsepor sí mismos
períodos diarios para jugar con diversos objetos, entre otros.

Evaluación de los Objetivos. (0-3 meses)

Al final de los tres meses de vida el bebé no ha logrado grandes
progresos, va apareciendo su individualidad, mostrando un
temperamento propio.

Empiezan a excitarle las situacionesnuevas, lo cual facilitará las
decisiones sobre las actividades de estimulación a realizar y la
duración y frecuencia de éstas.

Su sistema nervioso, está madurando rápidamente lo que le facilita una mayor coordinación en las actividades de mirar, agarrar, chupar o mamar, proporcionándole una autoestimulación que lo lleva de ser pasivo a una gran actividad que le proporciona placer y satisfacción. Eldescubrimiento de sus manos y dedos le introduce en un mundo fascinante facilitándole la exploración de los objetos que estén a su alcance y sean de su interés.

Al principio el movimiento del bebé se caracteriza por la presencia de una serie de reflejos que se van superando en los meses siguientes cuando empieza una mayor coordinación en los movimientos.
Desde las primeras semanas los bebésprefieren los objetos móviles a los fijos y aquellos que son relativamente complejos a los simples.

Otro de los sentidos que tiene especial importancia es el oído. Desde el nacimiento el bebé reacciona ante los sonidos y muestra una especial sensibilidad por el lenguaje humano. La primera manifestación comunicativa del bebé se produce con su nacimiento a través del llanto. Los movimientos inconexos,el llanto indiferenciado, la sonrisa y, ante todo, el sueño profundo ocuparán las acciones del recién nacido durante las primeras semanas de su vida.

ESCALA DE EVALUACIÓN DE LOS OBJETIVOS PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 3 MESES


Objetivos trabajados
 CON
DES
A 
D 
Levantar la cabeza mientras yace sobre el estómago y la mueve lentamente.
 
 
 
 
Mantener la cabeza erguida cuando está en brazos o...