septimo semestre quiñones

LISTA DE COTEJO
LENGUAJE ORAL
ALUMNOS DE TERCER GRADO JARDIN DE NIÑOS ROSAURA ZAPATA
CLAVE 10DJN0034D


NOMBRE DEL ALUMNO

FLUIDEZ

ARTICULACION DE FONEMAS

Antonio Durón Alexa
B
B
Berumen López Pamela
R
R
Contreras Valenzuela Lidia
R
R
Cueto Arreola Silvia
R
R
Cruz Cruz Marco Antonio
B
B
Chávez Barrera Brisa
B
B
Díaz Rentería Génesis
R
R
Domínguez Díaz OsvaldoB
B
Elizondo Ortiz Eibi
R
R
Flores Ceballos Rodrigo
B
B
Gallegos Martínez Sergio
R
R
Graciano Enriquez Mariana
B
B
Hernández Batres Irma
B
B
Ibarra Gómez Nieves
R
R
Martínez Herrera Brandon
B
B
Núñez Guerrero Valeria
B
B
Ortiz Chávez Samantha
B
B
Pereira Martínez Gisela
B
B
Ramírez Herrera Joselyn
B
B
Reyes Franco Yamileth
B
B
Reyes Ortega Luis Kevin
B
BRobles Huerta David
B
B
Sida Graciano Michel
R
R
Soto Fierro Víctor
R
R

Rasgos a evaluar
Por medio de un refrán los niños y niñas logren la fluidez y la articulación de fonemas.

R= Regular
B= Bien
























PROPOSITO GENERAL
Que los niños y niñas desarrollen el lenguaje oral con base en las competencias del campo formativo lenguaje ycomunicación y en especial en el campo formativo del lenguaje oral, en situaciones didácticas que propicien el uso de la expresión oral en sus diferentes formas.
META
Que los niños y niñas logren establecer una conversación fluida mediante las diferentes estrategias por medio de diversos eventos comunicativos en los dialogan, narran, cantan, dicen trabalenguas, ya que el lenguaje permitesatisfacer necesidades personales como sociales.
OBJETIVO
Trabajar con diferentes estrategias que favorezcan la construcción del lenguaje oral en niños y niñas del jardín.









FORTELECIMIENTO DEL CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (LENGUAJE ORAL)
CANCION (LA FOCA RAMONA)
OBJETIVO: Favorecer en los alumnos el lenguaje oral por medio de canciones infantiles.
META: Lograr que lamayoría de los niño y niñas desarrollen su lenguaje oral sin dificultad.
COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
MATERIAL: 1 balón, pinturas o acuarelas, cartoncillo, hilo.
En forma grupal reunir a los niños para explicarles la actividad.
Se les recoge el material que se pidió con anterioridad.
Iniciamos escuchando el coro, los niños repitenvarias veces.
Después por parejas elaboraran una máscara de la foca ramona.
Se les pide a los niños que se formen en círculo de pie, e iniciamos cantando la canción de la foca Ramona.
Al ir cantando la canción les pide hacer con mímica los movimientos según indicaba la canción.
Los niños y niñas seguían mis movimientos y repiten la canción después de mí, solo que Michel que es inmadurono logra integrarse a cantar solo escuchaba y se apartaba para jugar, por lo que le pedí que pusiera atención y cantara el coro
La mayoría de los niños y niñas participaron con agrado en esta actividad sobre todo Brandon y Rodrigo quienes bailaban muy contentos y cantaban muy fuerte.


EVALUACION
La evaluación se realizó observando el trabajo de pares, los niños se interesaronen la actividad, mostraron mucho gusto por cantar el coro, el cual estuvieron motivados, el único desafío que tuvieron fue el de hacer la máscara, pues fue largo el tiempo para elaborarla, porque algunos niños no conocen las focas.
Resulto útil la forma en que se organizó a los niños y niñas con sus pares, logrando favorecer la competencia de lenguaje y comunicación.LA FAMILIA (caracterización de obra)
OBJETIVO: Enriquecer su lenguaje oral al pronunciar e identificar los integrantes y características de su familia.
META: Que los alumnos logren comunicar sus estados de ánimo a través del dialogo.
COMP ETENCIA: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
MATERIAL: Zapatos, botas, sombreros,...