SERÁ ESTA LA EDUCACIÓN QUE ESTAMOS RECIBIENDO
Páginas: 2 (258 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2013
LAS DISPRAXIAS
La Dispraxia se refiere a una alteración en el aprendizaje demovimientos elaborados sin que exista un déficit motor o sensorial que lo explique.
Estos niños presentan retrasos significativos en aprendizajes motores elaborados (montar en bicicleta, aprendera patinar, trepar a un árbol). Y una pobre ejecución en actividades deportivas. Los aprendizajes motores requieren un tiempo y entrenamiento mayor al que necesitan los niños normales. Surendimiento académico en general es normal.
TIPOS DE DISPRAXIAS:
DISPRAXIA IDEATORIA: Incapacidad de planear la acción que conduce al fin propuesto. El niño manifiesta perdida de lasucesión armónica de movimientos con inversión de etapas o estancamiento en alguna de ellas; siendo clara la capacidad motriz para la realización de cada uno de los movimientos parciales, perosin posibilidad de ordenarlos lógicamente para la consecución del fin que perseguía.
DISPRAXIA IDEOMOTRIZ: La dificultad radica en llevar a la práctica el plan motriz, tanto en el planofino como en el grueso. En estos casos el niño puede dar cuenta del plan para llevar a cabo la acción, radicando su dificultad en la ejecución del mismo.
DISPRAXIA OROFONATORIA: Afectanlos movimientos de la cara y de los órganos del aparato buco respiratorio, con la consecuente dificultad para la adecuada emisión de la palabra.
DISPRAXIA CONSTRUCTIVA: Presenta rasgosanárquicos que se manifiestan en incoherencia en las líneas, amontonamientos, repeticiones, rotaciones, etc.
ARDILA Alfredo, ROSSELLI Mónica, VILLASEÑOR Esmeralda. Neuropsicologíade los trastornos del aprendizaje.125 Pág. Editorial El manual Moderno 2005.
RISUEÑO Alicia, MOTTA Iris. Trastornos específicos del aprendizaje. 144 pág. Buenos aires: Bonum, 2008.
La Dispraxia se refiere a una alteración en el aprendizaje demovimientos elaborados sin que exista un déficit motor o sensorial que lo explique.
Estos niños presentan retrasos significativos en aprendizajes motores elaborados (montar en bicicleta, aprendera patinar, trepar a un árbol). Y una pobre ejecución en actividades deportivas. Los aprendizajes motores requieren un tiempo y entrenamiento mayor al que necesitan los niños normales. Surendimiento académico en general es normal.
TIPOS DE DISPRAXIAS:
DISPRAXIA IDEATORIA: Incapacidad de planear la acción que conduce al fin propuesto. El niño manifiesta perdida de lasucesión armónica de movimientos con inversión de etapas o estancamiento en alguna de ellas; siendo clara la capacidad motriz para la realización de cada uno de los movimientos parciales, perosin posibilidad de ordenarlos lógicamente para la consecución del fin que perseguía.
DISPRAXIA IDEOMOTRIZ: La dificultad radica en llevar a la práctica el plan motriz, tanto en el planofino como en el grueso. En estos casos el niño puede dar cuenta del plan para llevar a cabo la acción, radicando su dificultad en la ejecución del mismo.
DISPRAXIA OROFONATORIA: Afectanlos movimientos de la cara y de los órganos del aparato buco respiratorio, con la consecuente dificultad para la adecuada emisión de la palabra.
DISPRAXIA CONSTRUCTIVA: Presenta rasgosanárquicos que se manifiestan en incoherencia en las líneas, amontonamientos, repeticiones, rotaciones, etc.
ARDILA Alfredo, ROSSELLI Mónica, VILLASEÑOR Esmeralda. Neuropsicologíade los trastornos del aprendizaje.125 Pág. Editorial El manual Moderno 2005.
RISUEÑO Alicia, MOTTA Iris. Trastornos específicos del aprendizaje. 144 pág. Buenos aires: Bonum, 2008.
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