Ser Adolescente

Trabajo Práctico Nº 1
Tema: “Ser adolescente en la posmodernidad”
Año: 2012
Consignas de trabajo
 Resumir los siguientes puntos y adjuntar una conclusión personal en cada uno de los mismos.
“Cómo estimular al adolescente de hoy” - Beatriz Goldberg
Capítulo I: “¿Existe la adolescencia?”
En este primer capítulo Goldberg, trata sobre la historia del concepto de “adolescencia”, cómo estapalabra ha ido cambiando su significado a lo largo del tiempo.
Magaret Mead, y otros autores en los años 60’ intentaron interpretar este concepto, de ahí que para la sociedad occidental desarrollada la adolescencia era un ritual que marca el paso del fin de la infancia a la etapa adulta, cuyo momento importante era la pubertad.
En las poblaciones de nivel bajo, éste se reducía a tan solo unoshitos, en el varón consistían en usar pantalones largos, comenzar a fumar y visitar un prostíbulo; mientras en las mujeres era el permiso para pintarse la cara, usar medias de seda o nylon y tener novio. Sin embargo, en sectores de poblaciones de media o alta urbana esto era un proceso que duraba un tiempo más prolongado.
A fines de los sesenta Stone y Church, investigadores de la conducta, hablan deuna prolongación de la adolescencia, la cual dependía de la permisión de la gente. Se produce una institucionalización y glorificación de la misma en los medios de comunicación destinados al mercado adolescente.
FranÇoise Dolto, desde una óptica psicoanalítica europea, ubica el cambio en la segunda guerra mundial. Dice que antes de 1939, se la consideraba una “crisis subjetiva” (se rebela contrapadres y las obligaciones, a su vez, sueña con ser adulto). Después de 1950, se la considera un “estado” una experiencia filosófica o paso obligado de la conciencia.
En la sociedad contemporánea la etapa de la adolescencia es la ideal, es bien vista porque el niño quiere ser adolescente y el adulto no quiere dejar de serlo.

Capítulo III: “La problemática del adolescente”
En este capítulo sedescriben las características de la etapa adolescente, refiriéndose a la misma como “las crisis vitales”, es decir cambios biológicos que desencadenan en una crisis psicológica. Puesto que comprender más en profundidad el proceso psicobiológico que supone dejar la infancia para comenzar una larga transición hacia la adultez, significa entender mejor los padecimientos del adolescente para poder iren su ayuda.

Cambios biológicos
Entre los 11 y los 12 años, e incluso en algunos antes, se da una etapa de cambios que se manifiesta a través de diferentes signos. Entre los más notables, en el caso de los varones su voz se torna más grave, desarrollan vello en el pubis, de las axilas y en las piernas, y suelen ser acosados por un deseo obstinado que no es otra cosa que la revelación hormonalintensa que parten de su interior se vuelca en su exterior. En las mujeres les crecen los pechos, el vello del pubis, de las axilas y de las piernas, comienzan a menstruar y a pensar insistentemente en el sexo.

El adolescente padece distintas crisis, entre ellas:
Crisis hormonal, su cuerpo comienza a cambiar, sin advertirlo experimenta sensaciones desconocidas, como “el deseo”, esprimordial brindarle información sobre lo que le sucede o se sentirá culpable por no poder contener sus deseos.
Crisis de identidad, se debe adecuar a una nueva imagen de sí mismo. Suele sentir vergüenza y hasta culpa por sus cambios corporales.
Comienza a proyectarse hacia el futuro, cuáles serán sus logros. Reina la “fantasía” y “sueños” (destinos maravillosos, aventuras eróticas y heroicas de todotipo). Aparece su egocentrismo de futuro triunfador.
Se aísla del mundo, siente incomprendido y víctima de la hostilidad de los adultos. Pero hace de la amistad un culto.
Comienza a elaborar valores éticos y morales, es la época de los grandes sentimientos, como el de la mistad incondicional, que suele adquirir en el adolescente tintes es de heroísmo.
Se convierte en el centro de su propio...