Ser creativos

Páginas: 2 (322 palabras) Publicado: 31 de enero de 2011
Ser creativo significa ver la realidad de forma diferente, propio, y distinto a los demás. Una persona creativa es aquella que puede descomponer una situación o problema de forma opuesta a la mayoríay que, al mismo tiempo, su respuesta es innovadora y novedosa que trae más beneficios que los procedimientos anteriormente usados.
Muchas personas dicen que todos nacemos con creatividad, otrosdicen que es un don que solo ciertas personas tienen, sin embargo no es así. Todos y cada uno de nosotros nacemos con la predisposición de ser creativos pero cada quien desarrolla su creatividad comoquiere, desde pequeños vamos desarrollando esa creatividad poco a poco ya sea en la escuela, en la casa, en cualquier otro lugar. Es importante brindarles a los niños las herramientas necesarias paradesarrollar su creatividad ya que en esa edad es cuando tienen mayor potencial para sobresalir y demostrar sus cualidades.
Según Kenichi Ohmae, conocido consultor japonés, la creatividad no se puedeenseñar, pero si se puede aprender. Esto quiere decir que cada persona que busca la creatividad es quien debe explorar su propia mente y trabajar en sí mismo para desarrollar sus propias habilidadestanto de pensamiento como de personalidad.
Por otra parte, Platón dijo que las ideas se “ven” con la mirada interior. Esto quiere decir que las ideas no se forman de la nada, sino que nacen deconocimientos que ya poseemos del mundo que nos rodea. La creatividad, por tanto, no está en la naturaleza de las cosas, sino en nuestra actitud personal hacia ellas.
J. Paul Guilford, dice que una personacreativa es aquel que tiene: Fluidez, Flexibilidad, Originalidad (la facilidad para pensar, sentirse, ver las cosas, de forma única y diferente), Elaboración (la capacidad que hace posible construircualquier cosa partiendo de una información previa), Sensibilidad, Redefinición (la habilidad para entender ideas, conceptos u objetos de manera diferente a como se había hecho hasta entonces),...
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