Ser Docente Un Privilegio, Ser Maestro Una Virtud

Ser Docente un “Privilegio”, Ser Maestro una “Virtud”
PSIC. JANETH ALEJANDRA ARGÁEZ DE LA FUENTE

SER DOCENTE UN “PRIVILEGIO”, SER MAESTRO “UNA VIRTUD”
“La historia no sólo nos dice lo que somos, sino lo que estamos dejando de ser”.
(Gilles Deleuze)
RESUMEN
Las sociedades de hoy están cambiando de un modo constante, estos cambios se manifiestan al observar a una sociedad másdinámica y competitiva, que demanda una mejor educación para los niños y jóvenes. Los desafíos de la educación actual se centran en la creación de nuevas tecnologías para la enseñanza, la transmisión de conocimientos de forma mecánica y repetitiva debe quedar en el pasado, los docentes de hoy deben promover una educación que favorezca la aplicación y el acceso al conocimiento por competencias quepermitirán al alumno: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y lo más importante aprender a ser.
El enfoque por competencias no tiene nada que ver con la competitividad, sino que es un concepto holístico de la educación, que abarca la puesta en práctica conjunta e interrelacionada de conocimientos, habilidades, actitudes y valores para la resolución de problemasespecíficos de la vida personal, pública y laboral, que llevará a los alumnos a enfrentarse de una mejor manera a esta nueva sociedad del conocimiento.
ABSTRACT
Societies today are changing in a constant way, these changes are manifested to observe a more dynamic and competitive society that demand a better education for children and young people. The challenges of today's education is focused on thecreation of new technologies for education, knowledge of mechanical and repetitive form must be in the past, teachers today must promote an education enabling the application and access to knowledge competencies that will allow the student: learning to know, learning to do, learning to live together and most importantly learn to be.
The competence approach has nothing to do with competitiveness, butit is a holistic concept of education, which covers the joint and interconnected implementation of knowledge, skills, attitudes and values for the resolution of specific problems of life, personal, public and labor, which will lead to the students to confront this new knowledge society in a better way.
PALABRAS CLAVE
Sociedad del conocimiento, docentes, competencias, recursos.
INTRODUCCIÓN
Enel mundo de hoy existe la nostalgia de la escuela perdida, del maestro de antaño y la idea de que la escuela de ayer era mejor. Frente a las nuevas realidades y contextos en que vive el mundo actual donde la necesidad de conocimiento fluye a gran escala y a pasos agigantados, la educación constituye un instrumento indispensable para que el ser humano pueda progresar. Los docentes necesitanadaptarse a las nuevas situaciones provocadas por los cambios sociales pero para que se produzcan realmente, es necesaria una clara voluntad de cambio por parte de los docentes y del sistema educativo y que este último garantice las herramientas e instrumentos necesarios para asumir los retos que la educación de hoy requiere.
Los tiempos han cambiado, ya no se trabaja ni se produce, ni se comercia deigual manera; hoy día podemos comprar sin necesidad de acudir al mercado o podemos leer un libro sin asistir a una biblioteca, estos cambios ya los podemos observar con mucha nitidez, puesto que están afectando progresivamente nuestros modos de vida, nuestras formas de comunicarnos, de trabajar, de relacionarnos, de aprender y de enseñar.
LA METAMÓRFOSIS DEL DOCENTE
Vivir la vida de hoy no esfácil, pero educar a individuos por y para la vida resulta mucho más complicado, tener en las manos la educación de otros se vuelve una gran responsabilidad, el ser docente, en la sociedad actual, se ha convertido en una batalla diaria porque conforme pasa el tiempo las sociedades se transforman y las prácticas educativas deben cambiar.
Los cambios producidos en la sociedad actual no solo han...