Ser docentes hoy

"Ser inteligentes… es saber usar la inteligencia para decidir qué es lo correcto". (N. CHOMSKY)
Considerar esta reflexión del lingüista estadounidense Noam CHOMSKY, nos hace pensar en qué situación nos encontramos, y en qué estado se localiza nuestro sistema educativo hoy. Para ello y apelando al sentido del humor “Estaba un hombre dando de pastar a sus ovejas, cuando apareció por inhóspitocamino una 4x4 full 0km, para frente al viejito y se baja un muchacho de 30 años. Sobretodo negro (de Armani), camisa blanca (Hugo Boss) y zapatillas relucientes (Nike), se acercó al viejo y le dijo: “Señor, si yo le adivino cuántas ovejas tiene su rebaño. ¿Me regala una?”
“Sí, como no”. Dijo el viejo asombrado.
Entonces el joven volvió a su 4x4 y sacó una Toshiba Tecra 8000 con 256MB de RAM, seconectó a la Red de Redes, bajó una base de datos de 300 MB, mediante un satélite identificó la zona exacta en donde estaba el rebaño, calculó el promedio histórico del tamaño de una oveja tipo “Merino” mediante una tabla dinámica de Excel y, con la ejecución de algunas macros personalizadas en Visual Basic, logró completar el diagrama de flujo de Microsoft Proyect, y luego de tres horas lerespondió al viejo: “Usted tiene 1347 ovejas y 54 pueden estar embarazadas”.
El viejo asintió y le dijo que efectivamente así era, y que se llevara su oveja.
El joven tomó una y la cargó en la camioneta. Cuando se estaba por ir, el viejo lo detuvo y le preguntó: “Disculpe, pero si yo llegase a adivinar cuál es su profesión; ¿Usted me devolvería mi oveja?”.
El joven le dijo sonriente: “Seguro hombre”.“Usted es consultor”. Dijo el viejo. El joven sorprendido comentó: “¡Exacto!” y mientras le devolvía la oveja, le preguntó: “¿Cómo se dio cuenta?”. El viejo le respondió: “Por tres razones. Primero, usted vino sin que yo lo llamara; segundo me cobró una oveja por decirme algo que yo ya sé. Y tercero, se nota que no conoce nada de mi negocio porque se estaba llevando mi perro”
Hoy en día no essuficiente con saber para poder enseñar, tampoco podemos pensar que un docente sabe todo, eso sí, es necesario que los docentes podamos “recuperar nuestra intelectualidad” . El conocimiento nos brinda la posibilidad de ser libres en nuestras decisiones, y fundamentar adecuadamente nuestras prácticas, no sólo ello, sino también para recuperar el respeto de la sociedad. La honorabilidad y /o elreconocimiento como tal, no se obtiene sólo con saber datos. El simple hecho de saber conceptos no nos hace más inteligentes, es en el uso, en la direccionalidad, en los valores que se le da y sostienen esos saberes donde radica la inteligencia.
Por esta razón es que los docentes debemos saber leer la realidad, y hacer una lectura clara de ella no es simple. Leer la realidad es una forma dedetectar, afrontar y diferenciar los problemas, buscando las posibles soluciones a través del conocimiento, experiencia, y de los valores que sustentan nuestras convicciones. Cada uno de nosotros nos preocupamos por esto, pues en la construcción social del conocimiento somos actores, no sé si fundamentales (pues entraríamos en un egocentrismo exagerado, o llevarnos el perro en lugar de la oveja), perosí reconocernos actores, y es en ese sentido en que corresponde transitar.
Al igual que en el “constructivismo”, determinar los conocimientos previos de los alumnos nos permiten tener una idea desde dónde podemos partir, cuál es nuestro nivel para comenzar a trabajar. Determinar las variables que nos plantea nuestra realidad nos da un piso, un punto de partida. Siempre nos planteamos objetivoshacia dónde queremos ir, cuál es nuestro ideal, pero ese objetivo se torna difuso si no sabemos cuál fue o cuál es nuestro punto de salida. Es por esta razón que se torna vital que los institutos de formación nos provean de los elementos suficientes para poder analizar esta realidad que nos toca vivir, las teorías del aprendizaje, los modelos pedagógicos, la sociología (dentro de ella la...