SER EDUCADOR EN EL SIGLO XXI
Páginas: 3 (644 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2015
SER EDUCADOR EN EL SIGLO XXI
En la actualidad, vivimos en mundo de constante cambio, que está en movimiento continuo y que avanza a grandes velocidades; las nuevas generaciones parecen venir con unchip de alta velocidad que se mide en gigas y velocidad RAM, por ello, los docentes debemos estar preparados para ese compromiso, no es tarea fácil.
El cambio necesariamente implica la disposicióna la apertura y la congruencia, así como la determinación para alcanzar la autorrealización y la trascendencia.
La interacción maestro-alumno es influida no sólo por el entorno social einstitucional, sino también por las actitudes, intereses, necesidades, características y complejidades personales de quienes establecen esa relación. Esto significa que la educación no se limita al aula, sinoque tiene una repercusión significativa en la transformación de las estructuras sociales.
En la medida en que el maestro-educador atiende al desarrollo integral de la conciencia tanto personal como desus educandos -sin olvidar que éste constituye un proceso- se hace posible el cambio en el corazón humano y, por ende, la transformación social. Esto necesariamente implica un nivel elevado decompromiso tanto consigo mismo como con los demás.
Educar implica promover el germinar de lo mejor de las potencialidades humanas en todo momento, circunstancia, tiempo y espacio. El ser y el quehacer deleducador van de la mano, es decir, todo aquello que una persona piensa, imagina, reflexiona, valora, expresa y actúa se encuentra estrechamente ligado a su ser, así y no de otro modo. Esto lógicamenteimplica que en la medida en que la conciencia de sí mismo se expande, su quehacer en el mundo cambia y su influencia en el medio ambiente, promueve la transformación de aquellos con los que vive oconvive.
El educador del siglo XXI tiene el reto de participar activamente, en la formación integral de los educandos, para ello podría seguir con los siguientes principios básicos:
a) Conciencia de ser....
En la actualidad, vivimos en mundo de constante cambio, que está en movimiento continuo y que avanza a grandes velocidades; las nuevas generaciones parecen venir con unchip de alta velocidad que se mide en gigas y velocidad RAM, por ello, los docentes debemos estar preparados para ese compromiso, no es tarea fácil.
El cambio necesariamente implica la disposicióna la apertura y la congruencia, así como la determinación para alcanzar la autorrealización y la trascendencia.
La interacción maestro-alumno es influida no sólo por el entorno social einstitucional, sino también por las actitudes, intereses, necesidades, características y complejidades personales de quienes establecen esa relación. Esto significa que la educación no se limita al aula, sinoque tiene una repercusión significativa en la transformación de las estructuras sociales.
En la medida en que el maestro-educador atiende al desarrollo integral de la conciencia tanto personal como desus educandos -sin olvidar que éste constituye un proceso- se hace posible el cambio en el corazón humano y, por ende, la transformación social. Esto necesariamente implica un nivel elevado decompromiso tanto consigo mismo como con los demás.
Educar implica promover el germinar de lo mejor de las potencialidades humanas en todo momento, circunstancia, tiempo y espacio. El ser y el quehacer deleducador van de la mano, es decir, todo aquello que una persona piensa, imagina, reflexiona, valora, expresa y actúa se encuentra estrechamente ligado a su ser, así y no de otro modo. Esto lógicamenteimplica que en la medida en que la conciencia de sí mismo se expande, su quehacer en el mundo cambia y su influencia en el medio ambiente, promueve la transformación de aquellos con los que vive oconvive.
El educador del siglo XXI tiene el reto de participar activamente, en la formación integral de los educandos, para ello podría seguir con los siguientes principios básicos:
a) Conciencia de ser....
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