Ser educadora

EL PAPEL DE LA EDUCADORA EN EL JARDÍN DE NIÑOS.
La práctica docente se ha transformado en los últimos años en una ardua investigación que puede explicar qué sucede en el aula, qué significadotienen las acciones y procesos que se dan en ese espacio.
Entendemos la práctica docente como el conjunto de procesos que se desarrollan en el aula, en el quehacer cotidiano del maestro. En eseproceso intervienen múltiples variables que conforman y caracterizan el quehacer de cada profesor; por ejemplo, el código lingüístico, la forma de abordar los procesos de enseñanza-aprendizaje, lasinteracciones.
Así, el análisis de la práctica docente en su vertiente comunicativa-didáctica, permite alcanzar las suposiciones, creencias y valoraciones implicadas que se encuentran en todaacción práctica.
Con todo esto reconocemos que la enseñanza es un proceso complejo, cruzado por múltiples variables que la caracterizan y dan forma.
Estructura de la práctica docente
Laestructura de las actividades de las educadoras es muy similar en la mayor parte de las observaciones realizadas en el primer semestre en el curso de Escuela y Contexto Social, la variación seestablece más bien en relación con el acomodo de las diferentes actividades.
Así, pueden encontrarse en una estructura de la mañana de trabajo las siguientes actividades: saludo, revisión de aseo,trabajo en las áreas, honores a la bandera; o en otra jornada de trabajo en un aula podemos encontramos: saludo, revisión de aseo, educación física, psicomotricidad, música y movimiento.
Lasestructuras más generalizadas son las que organizan con el saludo y revisión de aseo, preguntas-respuestas de qué día es hoy, actividades del proyecto, refrigerio, y canto para despedirse. Pero además hayotras estructuraciones de la jornada que varían un poco de ésta y en lugar de actividades del proyecto, se realizan trabajos en las áreas, actividades de música y movimiento o interpretación de...