Ser Eticos

CONCLUSION Ya mencionamos que la ética es una rama de la filosofía que estudia lo moral. En este entendido, el currículo universitario está íntimamente condicionado por la formación que al respectotraen los estudiantes al comienzo de su carrera. Seres formados por la reflexión, preocupados por lo moral estarán en mejores condiciones para prepararse para la toma de decisiones que constantementese requiere a nivel universitario. No obstante, es para nosotros fundamental la formación ética del docente. Educar etimológicamente significa sacar fuera lo que está oculto en el estudiante. Allí seencuentran todas las posibilidades. La tarea orientadora, la jerarquización de los valores, la promoción de un ser libre, autónomo y responsable que realice el docente, deberá teñir cada conocimientotécnicocientífico que germine en el estudiante. La contextualización de una acción, el posible descubrimiento de un dilema para ese accionar, darán sentido a la tarea que ese estudiante deba desarrollaren el futuro. Esto, hemos visto, es de vital importancia para orientarlo hacia una correcta elección ante la diversidad de opciones. La ciencia y la tecnología están muy lejos de ser neutral. Porello es fundamental, incentivar en el estudiante la visión rectora que implique el ejercicio de su profesión, reafirmar el conocimiento de la imagen que la sociedad tiene de ellos. Esta es una tarea quedebe, a nuestro criterio, iniciarse el primer día de clase. Pero esa forma de ver su accionar, su "manera de ser", debe acompañarlo en la vida. La formación ética debe ser fermental, trayendo, eldocente, a clase experiencias concretas a las que puedan enfrentarse en el futuro. La enseñanza de las técnicas contables, por ejemplo, no debería de estar desprovista del conocimiento permanente de lasresponsabilidades que implica una buena información contable, la importancia para sus diferentes destinatarios y para la economía en general. La docencia se centrará en el accionar del estudiante...