Ser, hacer

EL SER SOCIAL

El ser humano es un ser social por naturaleza; es una realidad que unos necesitamos de otros, no podríamos vivir solos, igualmente es básicamente comunicativo, por lo que está llamado a compartir y a la participar por bienes comunes, de forma que el ser personal está ordenado por esencia al tú y a la sociedad, tenemos la tarea de crear conciencia de integración en laestructura social en la que vivimos, profundizando en los principios sociales universales para orientar y motivar la participación y optimizar la habilidad de llevarse bien con las personas y de crear relaciones significativas ya que afectan todos los medios en los que la persona se desenvuelve: su vida hogareña, escolar, social, de trabajo, etc.
Así mismo Dentro del ámbito educativo se busca integraral ser humano en la sociedad como un individuo participativo e idealista con capacidades para aceptar, respetar e impartir sus ideas en la mira de un bien común; el artículo 15 de la ley orgánica de educación plantea que la educación tiene como fin
“Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de personalidad y ciudadanía, en una sociedad democrática basada enla valoración ética y social del trabajo liberador y en la participación activa, consciente y protagónica, responsable y solidaria, comprometida con los procesos de transformación social y consustanciada con los principios de soberanía y auto determinación de los pueblos con los valores de identidad local, regional, nacional, con una visión indígena, afro descendiente, latino americana, caribeña yuniversal. Desarrollar una nueva cultura política fundamentada en la participación protagónica y el fortalecimiento del poder popular en la democratización del saber y en la promoción de las escuelas como espacio de formación de ciudadanía y de participación comunitaria, para la reconstrucción del espíritu público en los nuevos republicanos y en las nuevas republicanas con profundaconciencia del deber social. Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geohistórico con conciencia de nacionalidad y soberanía, aprecio por los valores patrios, valorización de los espacios geográficos y de las tradiciones, saberes populares, ancestrales, artesanales y particularidades culturales de las diversas regiones del país y en los ciudadanos y ciudadanas la conciencia deVenezuela como país energético y especialmente hidrocarburifico, en el marco de un nuevo modelo productivo endógeno”.

En función a lo establecido por la presente ley es pertinente resaltar que la educación venezolana pretende crear seres libres capaces de respetar su contexto y valorar su cultura y ambiente, capaces de reconocerse, aceptarse y amarse tal como son, pero también que seancapaces de verse reflejados en sus congéneres, con la capacidad de ser solidarios, de sentir y dar apoyo ante el dolor ajeno, de preocuparse y ocuparse de las carencias de sus compañeros que asuman el rol que le corresponde en el proceso transformador de nuestra sociedad, pero con conciencia, con ética, aplicando la lógica, el razonamiento, con capacidad de discernir, dialogar, siendo un sujeto deconciliación, mediación, con los valores sociales como bandera donde se involucren planes y objetivos q conlleven a beneficios comunes donde cada uno aporte sus ideas y pensamientos de forma libre, puesto que la educación a lo largo de la vida se basa en cuatro pilares fundamentales:

1.- Aprender a conocer. Este se da cuando hay una adquisición de conocimientos significativos, el cual incluyecapacidades para el aprendizaje permanente tales como: el manejo de estrategias cognitivas para procesar la información y resolver problemas y, estrategias metacognitivas que comprende el manejo de mecanismos internos como la memoria y la atención, en la adquisición de aprendizajes.
2.- el Aprender a hacer. Es la aplicación de ese conocimiento aprendido, es aprender a poner en práctica los...