Ser maestro: prácticas, procesos y rituales en la escuela normal. ensayo

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE SAN JUAN DE SABINAS.
OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA ESCOLAR

REPORTE DE LECTURA:
SER MAESTRO: PRACTICAS, PROCESOS Y RITUALES EN LA
ESCUELA NORMAL.LIC. EN EDUCACION PREESCOLAR

28 DE MARZO DEL 2012
SER MAESTRO: PRÁCTICAS, PROCESOS Y RITUALES EN LA ESCUELA NORMAL.
En este reporte, se resume todos las características y factores que influyen enla formación de un docente, y la manera en que actúan y se relacionan entre si, durante todo el proceso de formación. Se habla incluso de características de su formación desde que el estudiante seencuentra en la Escuela Normal, para comprender todo su proceso y saber que el principal propósito es conocer todo lo que un maestro enfrenta en su formación profesional.
Las principales ideas que semencionan en la lectura son:
* El maestro es el resultado de tradiciones, valores y creencias, y se expone la metodología que utiliza para recabar su información.
* Para ser maestro se debenaprender fundamentos teóricos, metodológicos y didácticos, en una propuesta, en la cual la transmisión cultural y socialización contribuyen a la formación magisterial, y permiten distinguir lacertificación y el titulo de un maestro.
* En este proceso se da a conocer la cultura como una influencia social y que su interpretación difiere según el contexto o plano de la formación de maestros.
* Enla institución de un estudiante, su formación se desarrolla en un ámbito de eticidad y adquiere valores.
* El ritual y los ritos, también influyen en la formación, como la integración psicosocialque se tenga, y las acciones ritualizadas por las que se adquieren muchas practicas durante su profesión.
* La metodología que se utiliza son la etnografía y la investigación.
* Para ladescripción e interpretación, se obtienen datos que son el objetivo en las investigaciones.
* El objeto de estudio se constituye por la instrucción, prácticas pedagógicas y graduación.
Aprender a...