ser maestro

SER MAESTRO
PRÁCTICAS, PROCESOS Y RITUALES EN LA ESCUELA NORMAL
EDUARDO MERCADO CRUZ
HERRAMIENTAS CONCEPTUALES Y METODOLÓGICAS PARA REPENSAR
LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS MAESTROS
* Ser maestroes el resultado de una compleja red de situaciones en la que se anudan la propuesta curricular y el conjunto de tradiciones, valores, creencias y símbolos que configuran lo que se conoce como culturamagisterial y están latentes en la micro cultura de la Escuela Normal.
LA INTERACCIÓN EN LA CONFIGURACIÓN DE UNA FORMA DE SER.
* La escuela normal es el espacio escolar donde los estudiantes sepreparan para ejercer la profesión de docentes. Los estudiantes se apropiaran de los fundamentos teóricos, metodológicos y didácticos de la práctica docente, es decir que adquieran los saberes (teóricos yprocedí mentales) que requiere la profesión. Es un acercamiento a la teoría y filosofía educativa, a las corrientes de aprendizaje, a la psicología infantil, a los modelos pedagógicos de enseñanza, ala metodología y técnicas didácticas.
* el estudiante es un sujeto de la historia y de su tiempo, con una trayectoria personal propia, también nos lleva a reconocer que su estancia e incorporación ala dinámica social no está exenta de conflicto y no se da de manera totalmente consciente y voluntaria.
CULTURA, ISTEMA SOCIAL E IDENTIDAD.
* El aula de clase se constituye en un microcosmos dondeconcluyen de manera diversa las normas, tradiciones, rituales y símbolos expresivos.
Cultura: Creencias, valores, actitudes
Sistema social: Red existente de relaciones humanas, instituciones,normas y reglas sociales.

Eticidad y formación en el marco institucional
En el sentido más amplio, la institución es una forma fundamental de organización social, definida como un conjunto devalores, de normas, de roles, de formas de conducta y de relación, es concentración de la síntesis de la cultura y el sistema social; es una organización social estructurada pero a la vez estructurante,...