Ser Niño Ser Niña En El Siglo Xxi

INTRODUCCION

La tarea educativa en el siglo XXI enfrenta retos, en mayor medida cualitativos, ademas de las escuelas, se necesitan cambios profundos en el concepto de educación, en un mundo que cambia aceleradamente, debe asegurarse el fortalecimiento de la comunidad educativa lo que implica la unidad de metas y propósitos comunes, así como una mayor relación entre maestros, autoridades,alumnos, y padres de familia.

Debido a que nuestros niños y jóvenes están sometidos en el proceso educativo a una interacción triple que se presenta desde su familia, la escuela y la sociedad, es preciso concientizar a los padres de familia de que son los principales responsables de sus hijos de que solo pueden educar, educándose de que su formación como la de sus hijos debe ser permanentes tema quese presenta en este tercer encuentro de padres de familia, convocado por en sindicato nacional de trabajadores de la educación es de gran importancia para el desarrollo integral de los niños y jóvenes.

En una construcción social, la sociedad y la cultura han definido históricamente los papeles de niños y jóvenes por medio de asignación de responsabilidades, ideas, creencias, valores, gustos,temores, y formas de ser, por lo que en general las consecuencias no siempre son las adecuadas, y la libertad de pensar y de actuar quedan nulificadas, los adultos creen que deben ser obedecidos, sin cuestionamiento, quedando en los niños una gran carencia de atención y de comprensión.

En un marco social donde todos estamos involucrados y donde todos nos necesitamos, pero principalmente losinfantes, a los adultos corresponde la responsabilidad de encaminar adecuadamente, con buenos ejemplos, en congruencia entre el decir y el hacer, además de practicar medidas de acercamiento afectivo, con la expresa intención de comprensión de sus intereses, de motivar su accionar mediante el pensamiento razonado y entender su modo de ver el mundo sin influyentismo, con la idea de generar libertad ycondiciones para el protagonismo de unas vida plena y feliz.

Durante el desarrollo del presente trabajo se hacen referencias acerca de algunas situaciones que cada vez con mayor frecuencia se experimentan en los distintos grupos sociales y que requieren la atención de todos los que de manera voluntaria e involuntaria promueven la educación por las graves consecuencias que se viven, los temasque se tratan son: adicciones, el manejo de la sexualidad y embarazo adolescente, así como la obesidad y los desordenes alimenticios y el abuso de los medios electrónicos y tecnologías informáticas.

SUSTENTO TEORICO

(DEFINICION DEL PROBLEMAY PROPUESTAS)

Las conductas egoístas, perezosas, pasivas y poco colaboradoras de algunos de nuestros hijos pueden ser la consecuencia de tener todolo necesario sin hacer nada para conseguirlo. Al llegar a la adolescencia, este tipo de conductas puede degenerar en comportamientos antisociales, agresivos e incluso delictivos.
  Algunos menores de dieciséis años, en número creciente, tienen motocicleta sin ninguna necesidad. No obstante, muchos de ellos tienen actitudes pasivas o francamente negativas en lo que respecta a sus estudios básicos. Bastantes disponen de equipo de música, bicicleta de montaña, play-station … incluso teléfono móvil.

    No descubro ningún secreto al afirmar que una buena parte de nuestros hijos tienen casi de todo. Pero lo que sí quiero resaltar es que muchas, o quizá todas esas cosas de que disfrutan, son fruto de una actitud solícita de los padres que acceden a sus peticiones, o se anticipan a ellas,sin ninguna contraprestación por su parte.

Hemos conseguido unas personas cuya conducta se rige por valores tales como me gusta-no me gusta, me apetece-no me apetece, me lo paso bien-no me lo paso bien.

     Algunos niños y adolescentes rigen su conducta por lo que les gusta o les apetece

    Afortunadamente no todos los adolescentes son así ni, en caso de que así sean, es una situación...