ser persona y relacionarse

SER PERSONA Y RELACIONARSE

COMPETENCIA SOCIAL EN EL AULA
HABILIDADES COGNITIVAS
VALORES MORALES
HABILIDADES SOCIALES

SECUNDARIA: PRIMER CICLO

Autor:
Manuel Segura Morales
Ilustraciones:
José Carlos Pérez Díaz

SER PERSONA Y RELACIONARSE, PRIMER CICLO.

ÍNDIC E
PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA .................................................................... 1

Primera Parte:HABILIDADES COGNITIVAS:
1. VENTAJAS, INCONVENIENTES, DUDAS (VID) ...............................13
2. ¿CÓMO ESTÁN LAS COSAS? ...............................................................19
3. REGLAS Y NORMAS .............................................................................25
4. LO QUE QUEREMOS .............................................................................31
5. MISPRIORIDADES Y LOS DEMÁS .....................................................37
6. EXPLICACIONES Y DECISIONES .......................................................43

Segunda Parte: CRECIMIENTO MORAL
1. DISTINTOS ENFOQUES DE LA FORMACIÓN EN VALORES .......49
Enfoque tradicional religioso, racionalista, cognitivo evolutivo,
constructivista.
2. LOS SEIS ESTADIOS DEL DESARROLLO MORAL, SEGÚNKOHLBERG ............................................................................................50
Heteronomía, Individualismo, Expectativas interpersonales, Sistema social
y conciencia, Contrato social, Principios éticos universales.
3. DISCUSIÓN DE DILEMAS MORALES ................................................53
4. ESQUEMAS DE RAZONAMIENTO MORAL Y VALORES ..............55
5.EDUCACIÓN EN VALORES: OBJETIVOS Y EXPERIENCIAS ........55
6. ALGUNOS DILEMAS MORALES ........................................................57
Ron y tabaco. Salvar a alguien en la playa. Un país africano. Lord Jim. Los
pescadores de perlas.

Tercera Parte: HABILIDADES SOCIALES
1. DEFINICIÓN ...........................................................................................91
2. VERTIENTECOGNITIVA Y MORAL DE LAS HABILIDADES
SOCIALES ...............................................................................................92
3. EJEMPLOS DE HABILIDADES SOCIALES ........................................93
4. HABILIDADES SOCIALES Y ASERTIVIDAD ....................................93
5. MEDIDA DE LA ASERTIVIDAD ..........................................................94
6.GRUPOS Y FRECUENCIA ....................................................................95
7. MÉTODO ESTRUCTURADO ................................................................96
8. ALGUNOS EJEMPLOS ..........................................................................97
Saber escuchar. Hacer un elogio. Pedir un favor. Disculparse. Ponerse de
acuerdo.
9. CONTROLEMOCIONAL.....................................................................102
Para controlar la ira, el resentimiento o el odio. Para controlar la angustia o
ansiedad. Para controlar la tristeza y depresión.

CUESTIONARIO PARA EVALUAR LA ASERTIVIDAD . 12 A 14 años
CUESTIONARIO .........................................................................................109
HOJA DE RESPUESTAS.............................................................................115
CLAVE DE RESPUESTAS .........................................................................117

BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................119

Ser persona y relacionarse I

1

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA

Este programa de Competencia Social tiene por objetivomejorar las
relaciones interpersonales y, en consecuencia, prevenir y servir de terapia para los
problemas sociales, interpersonales. Fue el profesor Robert Ross, de la
Universidad de Ottawa en el Canadá, quien diseñó el programa que ha servido de
inspiración a éste que ahora tienes en tus manos. Su preocupación se centraba en
los jóvenes que habían tenido problemas serios, con la delincuencia o...