ser una chica en escuela de chicos

SER UNA CHICA EN UNA ESCUELA DE CHICOS
El análisis de esta lectura permite rescatar que a pesar de los múltiples cambios generados en el sistema educativo tratando de pasar de una escuela segregadaa una mixta, ha limitado en ocasiones las oportunidades de crecimiento principalmente de las chicas, puesto que aun en el aula se puede vislumbrar como los chicos manifiestan mayor control y dominioen ciertas áreas y las chicas en ocasiones se encuentran en desventaja.
Por lo general he podido observar como dentro del grupo los niños siempre quieren tener la razón y actúan de forma masagresiva hacia las niñas, son quienes más participan y expresan de forma oral sus ideas, mientras que las niñas son en su mayoría más tímidas, se cohíben con facilidad y se expresan mejor de forma escrita.Al tratar de tener una escuela democrática y justa donde convergen ambos sexos, en ocasiones se limita el ser mujer; debido a la influencia de creencias, normas y estereotipos que la sociedad, laiglesia, la familia han determinado para cada sexo, es decir las chicas tendrán que comportarse de cierta manera y dedicarse a ciertas profesiones, mientras que para los chicos el panorama es más amplio,la sociedad ha restringido algunas conductas para las chicas y privilegiado el papel del hombre.
La escuela de pasar a ser un espacio democrático, suele impregnarse de dichas concepciones yestereotipos sexistas, que es difícil para el papel del maestro y maestra al tratar de dejar de lado ciertas concepciones y comportamientos cuando conviven y atienden a niñas y niños en el espacio escolar,en sus tratos y formas de actuar y dirigirse, por lo regular el lenguaje que se emplea es el masculino y muchas de las veces no se llega a un análisis de cómo nos dirigimos y manifestamos algunossesgos de género en la práctica docente.
Así, un estereotipo de género, ser chica o chico, no solo nos obliga como docentes ha ser de alguna manera feminista o masculina, sino que también nos asigna...