Ser Universitario

La universidad está presente en la humanidad desde la Edad Media y se asocia generalmente a la entrega de conocimientos empíricos, sin embargo es mucho más que eso y su importancia reside en la formación que entrega a sus estudiantes.
Ser universitario implica un cambio importante en la personalidad de los individuos, desde los hábitos hasta los ideales, se ven alterados en esta etapa de lavida. Este ensayo tiene por objetivo analizar que significa ser universitario para el individuo, que implicancias tiene y como afecta la institución en esa transformación.
La relevancia de tema radica en la gran cantidad de personas universitarias en Chile. Actualmente las aspiraciones sociales son similares para toda la población, siendo así el destino regular de los jóvenes, graduarse en laeducación secundaria e ingresar a la educación superior para sacar un título y luego ejercer una profesión.
Para cumplir el objetivo recurriré a la historia de la formación de la universidad, datos numéricos sobre la educación en Chile y a mi experiencia para así llegar al análisis de la situación actual de los jóvenes en Chile.
A partir de esto se deprenden las siguientes preguntas ¿Cuál es laimportancia de la universidad en la vida de los individuos? ¿Es su rol netamente académico o trasciende los deberes del estudiante?
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Para saber qué es ser universitario, primero que todo debemos tener una noción de que es la Universidad y cómo surgió, por esto es importante mencionar que como señala Cifuentes (s.f.) que:
Las primeras instituciones de educación superior con el nombre de“universidades” surgieron entre los siglos XI y XII en Europa. Ellas fueron de dos tipos. El primero, las universitas scholarium (gremio de estudiantes), el segundo, las universitas magistrorum (gremio de maestros). Las universidades escolares eran agrupaciones de jóvenes que contrataban docentes para que les impartieran fundamental en las Siete Artes Liberales…Los estudiantes regían y los maestros debíanjurar obediencia al rector, que era un estudiante… En contraste las universidades magisteriales eran agrupaciones de maestros que ofrecían sus servicios a los estudiantes, los maestros regían y el rector era un maestro. (p.92)
Sin duda, las universidades actuales distan mucho de cómo eran en sus inicios. Ni su organización, ni sus objetivos primordiales son los mismos. Sus lineamientos han estadoen constante cambio desde el momento mismo de su creación. Un cambio significativo se vivió en “el siglo XIX, cuando se vio el renacer de la educación superior en tres modelos: La universidad profesional de Napoleón, la universidad investigadora de Humboldt y la universidad técnica” (Cifuentes, s.f., p.93).
Los distintos modelos universitarios que han surgido a lo largo de la historia de laeducación superior y su masificación en nuestro país, han permitido que hoy en día haya una extensa gama de opciones a la hora de elegir nuestro futuro profesional.
Desde 1980, el aumento de los estudiantes universitarios en nuestro país ha sido notorio. La cifra de estudiantes matriculados desde 1983 ha aumentado de 1.000.000 a 8.000.000 aproximadamente en 2008 (Zapata y Tejeda, 2009, p.21). Estoguarda estrecha relación con la cantidad de instituciones existentes actualmente, hay 59 universidades en Chile, entre tradicionales, estatales y privadas, además de Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica, suman en total 179 instituciones de educación superior (Bustos, 2009), gran número si consideramos que antiguamente este número no superaba la decena.
Es evidente que losestándares de nuestra sociedad han cambiado. Actualmente ingresar a la educación superior una de las elecciones más comunes entre los jóvenes, a diferencia de décadas anteriores, donde solo las élites ingresaban a la universidad y la mayoría de la gente comenzaba a trabajar luego de egresar de la enseñanza media o buscaba caminos alternativos en el libre ejercicio de su vida. En este contexto, ser...