Ser y deber ser

Acondicionamiento del salón de usos múltiples del C.E.I.S José Antonio Páez, ubicado en la UD – 102, Senda Mérida, Parroquia Simón Bolívar, San Félix, afín de capacitar, adiestrar, informar a la población y contribuir al fortalecimiento y enriquecimiento de las relaciones comunidad – educación creando una sociedad basada en la comunicación entre padres e hijos, manteniendo la comunión con lasociedad.

DIAGNOSTICO SITUACIONAL

Diagnostico General

Las instituciones académicas, sea cual fuere el nivel de instrucción que imparten, deben contar con los espacios necesarios para el desenvolvimiento y desarrollo de las habilidades, destrezas, conocimientos y cualidades de los estudiantes que en ella se forman.
Es por ello que en toda institución de educación deben existir espacios deusos múltiples, destinados al desarrollo de actividades extracurriculares, de difusión, conocimiento o como sitio alternativo para la formación de individuos.
Durante cinco años (2002-2007) el Sistema Educativo Bolivariano (SEB) ha estado signado por políticas (Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007 y el Plan Estratégico Simón Bolívar 2007-2013) para dar cumplimiento a lasmetas de asegurar la inclusión, permanencia, prosecución y culminación de todos y todas en éste, de aumentar la cobertura y de entrar en un proceso curricular que implica transitar hacia una educación emancipadora y dignificante en el marco de los principios constitucionales.
En este contexto surgen a nivel nacional los programas y proyectos banderas (Simoncito, Escuela Bolivariana, LiceoBolivariano, Técnicas Robinsonianas y las Misiones) como medio para garantizar la protección y la inclusión de los grupos sociales (indígenas, afro descendientes, en pobreza extrema, personas con discapacidad, en condiciones de riesgo y población rural) que históricamente habían quedado excluidos de los beneficios educativos. Se realizaron discusiones curriculares en las que participaron docentes,especialistas, familias, instituciones y organizaciones; locales y regionales de todos los estados, y, a partir de la práctica pedagógica, se revisó el impacto y alcance de la última reforma curricular de Educación Básica (1997). Estos procesos fueron sistematizados a fin de evidenciar los resultados, lo que determinó avances en cuanto a la fundamentación legal y filosófica que constituyeron laplataforma de la actual propuesta curricular del SEB.
El colegio promueve la ejecución beneficios educativos, a través del adiestramiento a toda persona interesada en incrementar sus conocimientos, y compenetrarse con la institución y la participación social. Esta es una institución pública que presta servicio de educación preescolar, primero, segundo y tercer nivel, a niños de cuatro (4) a seis(6) años, además, de dos a tres años, representando el maternal. Se encuentra ubicado en la urbanización UD – 102, Senda Mérida, Parroquia Simón Bolívar, San Félix. Por su localización geográfica, es decir, aledaña a organizaciones públicas y privadas, zonas residenciales ampliamente pobladas de la ciudad, es utilizado constantemente para charlas, cursos, seminarios, reuniones de representantes ycomunidad en general, actos culturales, entre otros.
Las actividades antes mencionadas son solicitadas a entes gubernamentales, tal es el caso de La Gobernación del Estado Bolívar, El 171, La Alcaldía del Municipio Autónomo Caroní, Ministerio de Sanidad y asistencia Social, la empresa Ferrominera Orinoco, otros, y llevándose a cabo en el salón de usos múltiples, el cual tiene una dimensión deaproximadamente quince (15) metros de largo por ocho (8) de ancho, y tres (3) metros de alto, consta de tres mesones con bancos. Posee una tarima para la presentación de actos culturales y en caso de charlas, sería la ubicación del orador.
Entre los temas a ser tratados, se encuentran:
1. Enfermedades infecto contagiosas.
2. Educación sexual a niños y jóvenes.
3. Problemas de familia.
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