ser y quehacer del maestro























“SER Y QUEHACER DEL MAESTRO”
A través del tiempo se ha visto al maestro de distintas maneras como un enseñante, un ejemplo a seguir, actualmentees una guía-facilitador de los conocimientos del niño; una persona que busca, encuentra y aplica estrategias para lograr que los alumnos adquieran aprendizajes y desarrollen competencias para lavida.
La sociedad entiende la función del maestro como la persona que enseñara a sus hijos contenidos como: la lectura, nociones matemáticas, valores entre otras más. Los padres depositan laconfianza en uno como docente para dejarle a sus hijos; en cambio, hay otras personas que solo ven al profesor como una persona que cuidara parte del día a sus hijos mientras ellos como padres realizanotras actividades, ven al maestro e institución como lo que algunos llaman una guardería.
La realidad es que el docente es un guía-facilitador, el que lleva al niño a su zona de desarrollopróximo buscando las respuestas o soluciones a las problemáticas planteadas en actividades dentro del aula o escuela y lo en el contexto en que se desenvuelve. La sociedad valora al maestro desde losparámetros que él suscita; lo reconoce como docente en tanto represente y exprese los valores socialmente reconocidos en el espacio de su propia practica educativa.
Rosa María Torres (2005) nosdice a través de diferentes fuentes actuales, recopilo una síntesis de características sobre el rol del docente esperado hoy, “docente que supera los límites de lo humano”, donde debe de ser un sujetopolivalente, profesional competente, agente de cambio, practicante reflexivo, investigador, critico, transformador entra otras. Estas son algunas maneras en que la sociedad actual ve la función y elser del docente, además de que se le conoce o describe de otras formas como, profesor, mentor, guía, tutor, educador, catedrático, líder e investigador.
Las competencias dirigen y movilizan...