Ser y tener

Ficha técnica

Titulo: Ser y tener
Titulo original: Être et Avoir
Año: 2002. Pais: Francia.
Estreno: 02-01-2004
Duración: 104 minutos
Género: documental
Dirección: Nicolás Philibert
Departamento editorial: Thaddée Bertrapd
Fotografía: Hugues Gemignani, Katell Pjian, Laurent Didier, Nicolás Philibert
Música: Phillipe haersant
Montaje: Nicolás Philibert
Producción ejecutiva: GillesSandoz
Producción asociada: Serge Lalou

Ficha artistas

Interpretes:
Maestro: George González
Alumnos: Alize, Alex, Guillaume, Jessi, Johan (jopjo), Johann, Jonathan, Julie, Laura, letitia, Marie, Nathalie, Oliver, Valentin…
Padres de los niños: Familie Chanimbaud, Familie Dujardin, Familie Garrida, Familie Jeune, Familie Lacombe, Familie Ollean, Familie Ponte, Familie Roches, FamilieThouverin…

Resumen

Este documental comienza con unas vacas y unas tortugas en un pueblo rural, después aparece la escuela Unitaria francesa que reúne en una sola clase a un grupo de alumnos de diversas edades comprendidas entre cuatro y once años bajo la tutela de un único profesor, el Sr. López que los formara en todas las materias. Este profesor ha pasado veinte años en esta escuela y avivido numeras experiencias escolares. El Sr. López enseña a sus alumnos tanto los contenidos de las áreas (matemáticas, dictados, lectura…) como valores, higiene, cocina… además las enseñanzas se realizan mediante juegos. El profesor les exige a sus alumnos concentración, rendimiento máximo, razonar y cuando esto no se cumple son castigados como fue el caso de Jopjo tras no haber finalizado su dibujoa tiempo. Se muestra una relación entre el educador y los alumnos de confianza y cercanía les ayuda en sus relaciones sociales y los forma como personas. El horario escolar es de mañana y tarde de manera que los alumnos se quedan a comer en la escuela. Pero tras finalizar la jornada escolar los niños regresan a sus casas y colaboran en las tareas domesticas. Los padres de los niños les ayudan enla realización de los deberes del colegio. El Sr. López también hace tutorías con los padres para que conozcan la evaluación de sus hijos. En ocasiones los alumnos discuten entre ellos, tienen problemas extraescolares y el maestro les ayuda en todo lo que puede. Incluso cuando los mas mayores promocionan a primero de secundaria obligatoria y tiene que ir a otro colegio el Sr. López les dice que lepueden ir a ver los sábados para hablar, verlos y ayudarles.

Análisis del tema educativo

En este documental se observan los cuatro pilares de la educación en la escuela Unitaria. Es una escuela de pueblo en donde el profesor vive en el colegio y se puede apreciar una economía sostenible. En la película aparecen varias imágenes sobre la ventana de la clase. La venta es un símbolo deimportancia del silencio como paradoja, dentro-fuera para expresar el mundo externo del mundo del silencio y dilación (aula). Además, también se muestra la transacción de las estaciones (el sol, caída de las hojas en otoño, la nieve…). Las estaciones pueden influir en las enseñanzas del maestro por ejemplo; el Sr. López quiere enseñar el tema del otoño pues puede esperar y planificar una actividad paraesa época. En la escuela se observa un contraste entre el espacio natural y otro artificial por elementos materiales (fotocopiadora, ordenador). El aula es abierta, mixta e intercultural pues uno de lo niños proviene de otro país, otra cultura. El aprendizaje que se ofrece en esta escuela es personalizado. Además el profesor López ofrece medidas de refuerzo y apoyo a los alumnos que las necesiten.También cuando los niños más mayores promocionan a secundaria el profesor les realiza un informe para que los niños que lo necesitan acudan a clases de refuerzo educativo. El estilo de aprendizaje que se realiza es significativo y constructivo. El currículum es abierto y flexible ante todo pensamiento y proporciona multitud de actividades para los alumnos. Es un aprendizaje repetitivo y...