Ser y tener
Páginas: 4 (982 palabras)
Publicado: 13 de marzo de 2011
1. ¿Qué os sugiere la metáfora visual de las tortugas?
Es la primera escena de la película y el andar lento de las tortugas sugiere pensar en el lento proceso que requiere la enseñanza enlas primeras etapas de la vida, donde han de adquirirse una inmensa cantidad de conceptos y destrezas básicas.
2. Lista de temas que aparecen en la película
• Diálogo como elemento decomunicación
• Participación del alumnado en las aulas
• Relación alumnado – profesorado
• Familia
• Resolución de conflictos
• Interculturalidad
•Atención a la diversidad
3. Tipo de escuela –contextualización
El documental se rodó en una escuela unitaria de un pueblo de Francia. Este tipo de escuelas reúnen niños/as de todas lasedades en una clase única en la que el profesor intenta adaptar la materia a los diferentes tipos de necesidades. En ella los más pequeños comparten con los mayores sus aprendizajes.
4.Características del alumnado
Existe un alumnado muy variado en cuanto a edades se refiere ya que son una docena de pequeños de edades comprendidas entre los 4 y los 11 años. Nos encontramos con un aulaintercultural ya que en el documental vemos a Marie, una niña de origen asiático, y también podemos observar que existe lo que conocemos como atención a la diversidad con Nathalie, una pequeña connecesidades educativas especiales.
5. Organización y estructuración del aula
El aula está organizada en rincones. Tiene mesas y sillas tanto grandes como pequeñas, está muy vinculada a lanaturaleza ya que tiene plantas, las ventanas están decoradas con dibujos de frutas y hojas de los árboles, un acuario; tiene una gran cultura ya que tiene cuadros de pintores famosos, libros…El aula se hace más acogedora aun al observar una cocina de leña con el fuego encendido, este hecho nos hace deducir que la escuela carece de calefacción.
En un momento del documental...
Es la primera escena de la película y el andar lento de las tortugas sugiere pensar en el lento proceso que requiere la enseñanza enlas primeras etapas de la vida, donde han de adquirirse una inmensa cantidad de conceptos y destrezas básicas.
2. Lista de temas que aparecen en la película
• Diálogo como elemento decomunicación
• Participación del alumnado en las aulas
• Relación alumnado – profesorado
• Familia
• Resolución de conflictos
• Interculturalidad
•Atención a la diversidad
3. Tipo de escuela –contextualización
El documental se rodó en una escuela unitaria de un pueblo de Francia. Este tipo de escuelas reúnen niños/as de todas lasedades en una clase única en la que el profesor intenta adaptar la materia a los diferentes tipos de necesidades. En ella los más pequeños comparten con los mayores sus aprendizajes.
4.Características del alumnado
Existe un alumnado muy variado en cuanto a edades se refiere ya que son una docena de pequeños de edades comprendidas entre los 4 y los 11 años. Nos encontramos con un aulaintercultural ya que en el documental vemos a Marie, una niña de origen asiático, y también podemos observar que existe lo que conocemos como atención a la diversidad con Nathalie, una pequeña connecesidades educativas especiales.
5. Organización y estructuración del aula
El aula está organizada en rincones. Tiene mesas y sillas tanto grandes como pequeñas, está muy vinculada a lanaturaleza ya que tiene plantas, las ventanas están decoradas con dibujos de frutas y hojas de los árboles, un acuario; tiene una gran cultura ya que tiene cuadros de pintores famosos, libros…El aula se hace más acogedora aun al observar una cocina de leña con el fuego encendido, este hecho nos hace deducir que la escuela carece de calefacción.
En un momento del documental...
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