Seres Vivos

Seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y sus cambios.


1) ¿Qué entendéis por diversidad de la vida y por unidad de la vida? Ejemplifica.
2) Fundamenta por qué las diferenciasentre vegetales y animales no solamente se encuentran en su apariencia externa.
3) Ejemplifica relaciones que puedan establecerse entre seres vivos y ambientes.
4) Escribe sugerencias paraabordar el contenido procedimental “comparación”.
5) Actividades para el eje: Los materiales y sus cambios.


1) La diversidad de la vida hace referencia a las características que diferencian unosseres vivos de otros; y la unidad de la vida son los patrones de organización que los organismos vivos tienen en común. Por ejemplo, se puede tratar en el segundo ciclo: hay árboles que pierden sushojas y otros que no, pero todos son plantas; hay animales que vuelan, otros que nadan, otros que corren o caminan, pero todos son animales, etc.


2) Las diferencias entre plantas y animales nosólo están en su apariencia externa y sus características observables, sino que existen también en sus estructuras internas, tipos celulares, modelos de nutrición y en su papel diferenciado en losecosistemas, entre otros aspectos.

3) Conocer las relaciones entre los seres vivos y su ambiente significa reconocer el valor adaptativo de ciertas características que hacen posible la vida en undeterminado medio y sienta las bases para la comprensión del proceso evolutivo. Así, por ejemplo, la estructura de ciertas semillas permite la dispersión por el viento (semillas voladoras) o porciertos animales (abrojos) y favorece la colonización de nuevos ambientes, o las estructuras respiratorias de los bichos bolitas están asociadas con ciertos comportamientos observados.

4) Lacomparación en segundo grado permite realizar clasificaciones, es decir, agrupamientos por una propiedad común, o bien realizar ordenamientos en función de un atributo que va aumentando o disminuyendo, por...