Seres Vivos

Enseñemos a convivir
IES "Santo Tomás" de Íscar (Valladolid) - Curso 2007-08


Publicado por Red Colaboración CyL - Redactor/a | 20 de septiembre de 2008
La educación ha de permitir convivir para aprender y aprender para convivir. El plan de convivencia puede ser oportunidad para mejorar la nuestro centro. Entendemos que todo proyecto de convivencia debe basarse en el debate y el consenso yen la implicación y el compromiso de toda la comunidad educativa.Queremos impulsar el plan de convivencia partiendo de una idea clara: prevenirm, no sólo actuar cuando el conflicto está en marcha. (Experiencia en relación con los Proyectos de intervención en Red del curso 2007-08).
1. INTRODUCCIÓN
La educación ha de permitir convivir para aprender y aprender para convivir. Entendemos que todoproyecto para mejorar la convivencia debe basarse en el debate y el consenso y en la implicación y el compromiso de toda la comunidad educativa . Hemos pretendido impulsar este proyecto de convivencia con un claro objetivo: crear en el centro una nueva cultura de convivencia que nos ayude a prevenir los conflictos y a saber solucionarlos de forma asertiva.
2. LAS LÍNEAS DE ACTUACIÓN (OBJETIVOSPREVISTOS ):
[pic]  Facilitar a todo el profesorado la colaboración y la participación para llegar el consenso en las decisiones utilizando las reuniones de tutores y de equipos docentes.Se formó un seminario de trabajo para elaborar recursos, dinámicas y actividades en torno a los temas de convivencia.
[pic]  Relación permanente del departamento de orientación, jefatura de estudios y coordinadorade convivencia para coordinar el plan de acción tutorial. La coordinadora de convivencia ha mantenido contacto con los tutores a través del departamento de orientación y en las reuniones semanales.
[pic]  Se ha hecho especial hincapié en el primer ciclo puesto que es la base sobre la que podemos crear una nueva cultura de convivencia.
[pic]  Una relación fluida con las familias para que el plande convivencia integre a toda la comunidad educativa. Entendemos que los padres/madres deben acompañar en el aprendizaje de sus hijos y favorecer la coherencia de sus actuaciones con las del instituto.
[pic]  El alumnado es responsable de su aprendizaje pero las interacciones que se dan en un centro pueden mejorar o empeorar dicho aprendizaje. Por lo tanto, el departamento de orientación y lacoordinadora de convivencia han revisado aquellos casos en los que problemas de convivencia están causados por dificultades académicas o al revés.
[pic]  Se han realizado actividades en torno al desarrollo emocional con el fin de mejorar las habilidades intrapersonales e interpersonales para prevenir y solventar las alteraciones del comportamiento. Las propuestas más importantes planteadas alprincipio de curso fueron: Creación de la figura del mediador/a de convivencia(alumnado)
Entrevistas de prevención
Adaptación del plan de acción tutorial
3. ACCIONES REALIZADAS
PRIMER TRIMESTRE:
[pic]  Presentación de la coordinadora de convivencia a todos los grupos del centro Partiendo de un documento de reflexión: Tratémonos bien.
[pic]  Diseño de carteles para la elección de mediadores deconvivencia en segundo ciclo y bachilleres. Se han colocado en los tablones de convivencia.
[pic]  Campaña de mediadores/as: Se ha procedido a convocar las elecciones de los mediadores de convivencia en todos los grupos de segundo ciclo de secundaria y bachiller. La elección se ha realizado a través de una actividad de tutoría. Hicimos una campaña de concienciación sobre el perfil del mediador/a ysobre sus funciones intentando dar un valor extraordinario a su figura.
La coordinadora de convivencia ha reunido a los mediadores/alumnos una vez al mes. Las reuniones tendrán los siguientes puntos: a) Planteamientos de problemas por cursos y ciclos
b) reflexión conjunta
c) toma de acuerdos y acciones.
d) Compromiso para trasmitir los acuerdos al resto de la clase.
Estas reuniones tienen como...