sergio furgoni

DIDACTICA DEL LENGUAJE II

En este texto de imaginación y escritura, Sergio Furgoni cuenta que realmente sabemos poco sobre la existencia cotidiana de la escritura en la escuela, en la relaciónprofesores-alumnos y las tradiciones de escritura como tal, aunque dice que no existen instancias específicas y sistemáticas de aprendizaje de la escritura, a pesar de que se escribir todos los días enla escuela, existe un acuerdo en el curriculum lo cual dice que hay un acuerdo sobre la importancia social y cognitiva de la escritura.
En los principios del siglo XX el profesor de secundaria EmilioAlonso Criado, cuenta sus experiencias en el libro “Del Aula. Aporte Para La Enseñanza De La Literatura” y en la parte final de este libro transcribe los textos escritos por sus alumnos. Para elprofesor Alonso criado su método de enseñanza es que la escritura de invención era una forma privilegiada de vincular a sus alumnos con el conocimiento de la lengua y la literatura. Los escritos de susalumnos eran casi todos de imaginación y literarios.
Se dice que cuando la retórica sea desplazada de los programas en beneficio de la historia literaria, la escritura de invención pasara a otroplano, ya no sería literatura si no ejercicios de aplicación de conocimientos de historia literaria.
Sin embargo se dice que la escritura de invención siempre se prestara para muchas discusiones,sobre qué y cómo enseñar en las clases de lengua y literatura escolar.
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